锡林郭勒盟中小学开展毽球课的现状与分析

董泽汾　付永超

摘 要：毽球运动对中小学生的健康成长有颇多益处，既可健体强身、愉悦心情，也可防治疾病，还具有趣味性强、运动量适度、易于掌握、经济实用及受条件限制小等特点。各中小学应大力推广与开展毽球运动；各类学校也应当重视毽球运动的价值，对其的开展提供必要的支持。文章主要运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法，对锡林郭勒盟中小学开展毽球运动的现状，场地设施等多方面做了较为深入的研究。

关键词：锡林浩特市；毽球运动；中小学；现状与分析

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）12B-0087-02

毽球是我国一项流传很广、有悠久历史的民族体育活动，现今人们已把它作为锻炼身体和休养生息的一项重要途径，其极高的趣味性、观赏性和健身性的特点，使这项运动的开展显得尤为重要。因此，学校应有目的、有计划地开设和普及毽球运动。此外，该项运动在一定程度上使学校的培养目标和模式向社会化发展、使教学内容与教材向生活化变更，使体育教学方法与手段朝着多样化方向变化，对促进全民健身运动的发展，有积极的意义。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

研究对象为内蒙古自治区锡林郭勒盟的8所中小学校，选取500名在校学生及学校领导、教师作为调查对象。

（二）研究方法

文献资料，问卷调查法和数据统计法。

二、结果与分析

（一）针对毽球运动对学生影响的调查分析

学生们表现出有独立自足的学习意识，同时更会发挥自身的想象力、变化能力和创新能力等潜力，能够自我分配、自我调节、控制。毽球课具备一定的趣味性，很容易调动学生学习的积极性，能在教师创设的和谐教学情境中激发学生的好奇与探索欲，诱发学生产生和提出各种各样的问题。学生掌握知识、技能的过程是受规律影响的过程，即在这一过程中的不同阶段受不同的因素影响，毽球的学习过程也同样遵循这一规律。毽球课首先面对的问题就是如何引起学生对这一门课程的兴趣和求知欲。

从图1可以看出，踢过毽子的学生占全体学生总数的98.21%，喜欢踢毽子的占78.43%，平时经常踢毽子的占75.56%，愿意在体育课中学习毽球的占76.80%，但对毽球运动了解的仅占50%。通过与学生访谈发现，学生对毽球运动的了解停留在传统的踢毽子运动层面上，对现代的对抗性毽球运动的了解缺乏，但这种知识的缺乏可以通过加大毽球运动的宣传得以解决，例如，可以在课堂中播放每年毽球在各地的赛事赛况视频，以及订购一些有关毽球运动的杂志供学生阅读。毽球对学生个性培养及学生间交往均有积极的影响。

毽球运动的特点决定了它在培养学生个性和改善学生与学生之间的人际关系方面有积极的促进作用。对学生间良好关系的改善，促进学生在毽球课堂中的学习活动向积极、正面的方向发展，促进良好体育教学环境的形成等都有积极作用。通过教授毽球，能够激励教师教学的工作热情和动机，能推动毽球教学活动的顺利开展，提高课堂教学工作的质量。

（二）影响毽球课开设的因素

毽球课作为一门新的课程在学校体育教学中开展，会受到各种因素的制约，需要满足保证体育教学顺利进行的诸多要素。通过问卷调查，并通过排序分析结果显示，影响毽球课的因素主要有师资因素、教材问题、教学目标、教学计划的制定、教学内容的确定和体育教学观念等因素。

1.师资因素。

针对当前学校体育教师的调查可以得知，现有的体育教师的人数可以满足毽球课教学的需求，但毽球教师所学的专业多是足球、小球等方向，从事毽球专业的几乎没有。所以当前的毽球教师就存在熟知专业技能方面的问题。毽球课要引入学校，必须解决师资这一问题，它对学校体育教师提出了更高的要求，毽球教师要通过不断学习，开拓自己的知识面，提高知识获取的能力以及对专业技能的学习能力。

2.教材问题。

教材方面，主要包括教科书、讲义及多媒体、体育学习卡片等。毽球教材同样需要遵循相关教学原则和要求，将毽球课程标准要求和教学实际相联系，保证课程标准得到全面贯彻，促进毽球教学过程和方法实现科学化。

3.毽球教学目标、教学计划的制定。

毽球的教学目的、教学计划要遵循体育课程改革的要求，根据毽球教学目标各个层次、各个阶段的特点和独特的功能进行教学任务的分配，做好毽球教学目标和任务之间的衔接。毽球教学内容的选择要适当参照球类运动的教学内容要求，同时教学内容应当包括理论教学，具体有毽球理论、生理、保健方面的介绍、评价方法等；模仿教学（根据教师示范、讲解进行练习）；实践教学（学生根据自己掌握的知识完成）；自我评价教学（根据自己所掌握的评价方法对自己的练习效果进行评价）。

4.体育教学观念。

全民健身计划的实施对学校体育教育的发展产生了深刻的影响，同时随着教育改革的推进，学校体育改革也如火如荼的进行，教育思想和观念的转变、培养目标和教学模式正在向社会化发展，这都要求中小学体育课程不断向科学化方向前进，因此中小学体育改革就必须从传统的教育观念中解放出来，以强身育人为目标，以终身教育为主线，以使全体学生终身受益为出发点，探索提高学生体质与健康水平的新途径、新方法。

真正形成体现体育意识的培养、体育能力的提高、体育习惯的养成，能适应现代社会需求和经济建设发展的体育教育新体系。增加健身方面的教材，调整竞技教材的比重，同时注重加强相关人文社科方面的教育，选择符合本地区、本校特点的健身文化和教育方式，切实开设一些有利于学生可长期用来健身的项目。因此，毽球课正是在这一体育教学改革背景下发展起来的。

三、结论与建议

（一）结论

笔者针对毽球课开设的可行性，可能遇到的问题和困难，开设前景作了较为详实的研究发现，毽球课的开设，在学校是切实可行的，主要表现在以下方面：

毽球的运动特点符合内蒙古地区独特的环境特点和体育传统教学脉络，在学校体育院系中开设毽球课，一方面既突出了地方特色，展现了体育的健身性、娱乐性、竞技性的特点。这在很大程度上减轻了学校运动场地的压力；另一方面，鼓励教师积极去开拓知识面，提高获取知识的能力，便于教师去探索个性的教学方法，选择合理的教学内容发揮创造性，提高自己的业务水平。

（二）建议

中小学校应该大力开展毽球运动，以学生为本，把毽球运动列为学校体育教学的重要组成部分，通过开设校本课程、举办各种毽球活动和趣味比赛，充分调动学生对毽球运动的学习兴趣，体会到毽球运动带给自己的好处。鼓励年轻教师进行自学，加大对体育教师的专业培训，引进毽球专业的教师，经常举办学校之间、地区之间的比赛，扩大其在学校群体中的影响，选拔优秀的运动员，参加全区全国的大型比赛。因此，毽球运动在锡林郭勒盟中小学校中普及和推广具有积极的意义。

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