慢下来“牵着蜗牛去散步”

文/黄怡芳 江苏省常熟市董浜幼儿园

慢下来“牵着蜗牛去散步”

文/黄怡芳 江苏省常熟市董浜幼儿园

依依人如其名，文静、柔弱、内向、胆小，是个做事样样都比别人慢半拍的小女孩。不信你们看：早上入园选游戏区时，她能从游戏开始到结束还在教室里徘徊，纠结该玩什么才好；美术课画画时，别人都开始涂色了，她还在不紧不慢地构图；中午用餐时，其他小朋友都早已经吃完看书、玩玩具了，可她还是漫不经心地一口一口地吃着……这样的事情真是数不胜数，一个名副其实慢吞吞的“小蜗牛”。

前阵子我园晨间活动做了适当调整 ，从一个班的单独集体游戏改为年级组的联动活动。新添置的竹梯、梅花桩、小木架等器材让孩子们兴奋不已，更多的游戏玩伴让孩子们都很开心，每一次玩联动，孩子们总有种意犹未尽的感觉。今天一如既往，我们中班组开始了新一轮热火朝天的联动活动。只见孩子们矫健的身影穿梭在各种民间体锻器材中，有的在攀爬小木架，有的在练走梅花桩，还有的在跨跳小竹梯……一个接着一个，宛如一条长龙在舞动着，瞬间让整个操场都沸腾了起来！但就在孩子们都欢呼雀跃的时候，我突然发现操场上出现了一个不和谐的身影，小依依一个人正缓慢地在操场中间挪动中，边走边不安地咬着自己的左手食指，还时不时剥剥指甲。接着她一会儿眼巴巴地盯着小木架，一会儿眼神不停地在搜索着，似乎在找寻着什么？

“依依，快点，快点！快跟上大家的队伍。”但是她依旧很慢地挪动着，“依依，你怎么回事，怎么这么慢，就不能快一点吗？”我不自觉地拉高音调。只听见依依慢吞吞地答道：“老师，其实我……”正忙着组织其他小朋友联动的我，根本没有空听她慢慢解释。于是我急忙打断她，再次催促依依快点加入同伴的活动。就在这个时候，我看到她失望落寞的表情。突然间，我似乎意识到了什么，请配班老师在这里照看一下后，便轻轻地走到依依身边，降低音调，放慢语速，再次询问道：“依依，可以告诉老师，为什么不去参加联动吗？”“老师，我找不到我的队伍了，而且这个小木架……好高，我不敢。”

“好吧，那我们放慢脚步来玩这个游戏。你的好朋友是谁呀？让她带着你一起玩，好吗？”听见我的提议，依依慢慢地点了点头，并轻声地报出了好朋友的名字——涵涵。涵涵欣然接受了这一光荣的任务，拉着依依的手，很负责地带着依依玩起了联动游戏。虽然依依遇到小木架还是会胆怯，碰到梅花桩还是会踌躇，可不管怎样，在老师温柔目光的鼓励下，在好朋友温暖小手的牵引下，依依开始慢慢能跟上联动的步伐了。一圈，两圈……笑脸渐渐在她脸上绽放开来。

依依的这一小事件，使我想起自己偶然间看到的一篇文章《牵着一只蜗牛去散步》，文章里这样说到：上帝派我牵一只蜗牛去散步，蜗牛爬得很慢，我不能走得太快，我催它，我责备它，蜗牛仍然每次爬一点点。我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛流着汗，喘着气，继续往前爬，可还是很慢。我只有放慢脚步，跟在后面生闷气。突然我闻到一股花香，那么芬芳；我感到一阵微风，那么轻柔；我听到了鸟鸣，那么清脆；我看到了满天星斗，那么亮丽！哦，原来我错了，是上帝叫蜗牛牵我去散步……

依依不就是我牵着的这只小蜗牛吗？我总是嫌她的速度太慢，于是就在后面不停地催促。每一次我的催促最终无任何效果，急躁大于耐心，似乎更大程度上加重了孩子的心理负担。也许她有慢的理由，可是性急的我完全不听她的诉说。其实，慢性子的孩子并不是头脑不聪明，不会做，从依依的身上我更多地看出慢性子其实是她内向、胆小使然。我开始意识到，自己的做法错了，面对独一无二的孩子用千篇一律的教育方法显然是不可取的。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展。”只有尊重儿童的天性和成熟规律，仔细观察幼儿，抓住机会，更耐心、更灵活地对待幼儿，才能让其快乐地成长。

科学研究发现，对于慢性子的幼儿，只要能用正确的方法培养(不要过分斥责，不要与同龄的孩子相比较)，那么他们大多会比那类早早就表现出神奇天赋的孩子要发育得更好。在这之后，我改变了自己的做法，开始尝试放慢自己的步伐，让自己也慢一点。我不再像以前那样催促她，而是耐心地等待，多给她一些时间。慢慢地，我发现，依依的身上其实有很多闪光点。比如刚才说，她很多时候吃饭速度很慢，是因为这天有她最不爱吃的菜，为了不让自己挑食，她慢慢地吃完，又变成了我们所认为的最后一名。再比如，她常常最后一个出卫生间，原来她最爱谦让，看见后面有同伴要上厕所，总是把位置让给别人，正因为如此，她才会最后一个出来，变成了我们所认为的最后一名。当我把这些闪光点在全班孩子面前扩大表扬时，依依腼腆地笑了。在以后的日子中，我发现依依自信了，更好地融入到集体生活中。

幼儿其实是上帝派给我们的小蜗牛，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，我们要告诉自己换上轻松的心情，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏孩子成长过程中的快乐，慢慢地等待孩子成长。孩子，让我们一起慢慢来！