在分享中提升教育合力

□ 王德军 郑建忠

在分享中提升教育合力

□ 王德军 郑建忠

微信群已成为学校与家庭，特别是班主任、任课老师和家长沟通的重要手段，尤其是城市的学校，微信群已成为班级工作的“标配”。它以传递信息量大、真实性强、经济快捷、超越时空等优点，成为班主任工作的得力助手，在家校沟通和教育教学中发挥极大的作用，深受一线班主任的欢迎。

然而，在班级微信群使用中存在家长过度依赖微信群，凡事都在群里询问，让班主任工作时间碎片化；老师布置任务后，家长点赞声此起彼伏，让班主任应接不暇。此外，还存在诸如学生缺位、解决问题能力不足、学生个人和家庭隐私信息泄露等弊端。

如何最大限度地发挥微信群在班级管理、家校沟通中的作用，彰显尊重、民主、协商、分享的教育精神？

班群有规，尊重民主促进顺畅沟通

近日，上海某小学一则家长竞选家委会的微信截图刷爆朋友圈，引发网友热议，再次将班级微信群置于风口浪尖。如果事件属实，我们可以想象学校和教师所承受的压力，从班级管理角度反思此次事件，因为群规缺失，让家委会自荐变成“拼爹秀”。

“初心已变”，教育合力怎能达成？在微信群运行中，常常会遇到诸如拉票众筹、与教育无关的闲聊刷屏，班主任一发信息，不管文字还是图片，也不管内容是通知还是对班级事务的看法，家长点赞表扬“风起云涌”。更有甚者，微信群还出现家长与家长、家长与班主任因某些事情起争执，瞬间把班群变成“战场”。如何避免这些现象发生，我的做法是：

进群人员有要求。班级微信群是为教育孩子、凝聚家校合力而设立，只允许家长或监护人、任课老师加入，其他人不准入群。群成员一律实名制，教师命名为“学科+教师姓名”，学生家长或监护人为“学生姓名+爸爸或妈妈”。班级群可邀请一位年级或学校领导入群，群主一般由班主任担任，负责班群人员的定期清查和管理。

信息发布有规定。主要包含以下几点：遵守国家法律法规和相关网络信息管理规定；弘扬正气，传播正能量；只作为家校沟通、不作聊天使用，个别问题私下交流；交流中禁止出现违反社会公德、不文明、侮辱性语言和其他不适宜的内容；鼓励在群内表扬先进个人、先进做法，在群内只批评不良现象，不针对具体学生；清退不适宜人员、制止违规内容，比如班级成绩排名、学生个人负面信息等；有家长违规，要微信或电话提醒；家长和老师、家长和家长有矛盾要及时沟通，引导他们私下解决。

角色分置，协作分享中彰显教育智慧

微信群一分为二。信息发布是微信群最重要的功能之一，但这种传播方式在家长过于热情的点赞下很快被淹没，让后面的家长无法及时看到信息，造成信息传播失效。为此，我申请了两个班级微信群，一个用于日常家校之间的沟通和研讨，一个用于信息发布。规定只有班主任和任课老师才能发布信息，家长不准回复和发布信息，并要求他们将信息发布群置顶。

设立问题时间边界，消减班主任心理压力。家长对微信群过于依赖，一些小事都需要班主任及时干预，使班主任不得不时刻盯着手机，既浪费时间，又增加心理压力。为此我让家委会建立值班制度，每天安排一名家委会成员关注微信群，处理相关信息。这样既保证了信息处理，又减轻了我的工作压力。

展示学生风采，吸引学生参与。理想的教育需要学校、家长、孩子三方参与，而微信群中学生缺位明显，教育效果大打折扣。

为了吸引学生“上位”，我让任课老师定期分享学生在校期间好的表现，比如考试成绩优秀的学生名单（尊重暂时落后的学生隐私，不在群内公布）、学生课堂的精彩表现。我也定期分享学生活动图片、视频，并发动家长提供“亲子活动”或“偷拍”视频、图片资源，我进行编辑整理后，发送到交流群和班级公众号分享。这样做首先有助于家校互相了解孩子的情况，走近学生，提升教育的准度；其次是表彰先进，凸显正能量，提升班级教育力；三是吸引学生关注、参与班级事务管理，让教育“主角”不再缺位，创造契机让孩子理解家长和老师的良苦用心，促进他们健康成长。

万玮摄

定期研讨，交流碰撞中提升教育合力

微信群在家校沟通、信息发布上作用明显，但在问题解决、教育指导层面则略显不足。针对此情况，我定期开展研讨，具体做法如下：

定期征集家长关注的问题，及时组织研讨。中学生虽然个性鲜明，但在成长中有许多共性问题。我定期向家长收集有代表性的问题，定时（每周六晚上）在班群内展开讨论，自主发言，分享个人的做法。家长们在交流探讨中进行思维碰撞，相互取长补短。主持交流的老师或家长将聊天记录整理后发给家长交流群分享、修改，再配上音乐、班级活动图片推送到班级微信公众号，延伸研讨的影响，提高专题研讨的成效。

个案解决，提升家长教育水平。为了弥补微信群解决问题不力、不能经常开展研讨的遗憾，我常在微信群中分享个人和收集来的教育案例，让家长在阅读中对照自己的教育行为，有则改之，无则加勉。

我先在交流群中贴出文章，引导家长们跟帖，然后集中时间整理家长们的阅读感悟，最后发送到班级微信公众号分享，以帮助更多的家长提升教育水平。

召开微家长会，让沟通无极限。根据班级工作计划，我在开学、节假日前、考试复习阶段等关键时期，利用微信群召开全班或分层家长会，整合文字、语音、微视频等功能，对现阶段孩子的表现、家长需注意的问题等进行沟通，尤其是个体或小群体的细小问题、具体操作、特殊情况处理等。

这样在班级家长会不能或不合适的问题都能兼顾到，实现点对点的精准指导。这种时间灵活、形式多样、身临其境的微信家长会，既经济又高效，深受家长欢迎。

角色担当，让微信群充满教育气息

微信群在家校合作中至关重要，但如果使用不当，也会给家校双方造成不必要的困扰。比如学生和家长信息泄露、家长与家长、家长与教师发生“网络冲突”，如何把握信息反馈及时性与延缓性的时机，展现教育的智慧，提高家校之间的信任度等等。

要解决这些困扰，家校双方首先需明晰角色定位。家校是教育的实施者和维护者，为了提升学生的“核心素养”，要精诚合作；其次，教师尤其是班主任要不断学习，提升微信交流的专业素养，如对网络语言的选择与使用技巧、交流时机的掌握等；最后，作为教育专业工作者，要严格按照职业道德要求，树立正确的学生观、教育观，用积极多元的视角对待学生的行为问题，避免家校沟通中教师的“强势”，与家长平等交流，充分展现我们作为教育人的“初心”。

总之，我们要用爱心去温暖学生，用耐心去静候教育契机，用胸怀去包容家校合作中的摩擦，展现自己作为教育人的角色担当，让微信群充满教育气息，成就教育的美好！

广东省湛江一中培才学校）