高中物理和化学与实际生活有机联系

梅景怡

摘要：高中物理和化学知识与实际生活密切相关，如何了解并掌握相关知识点在生活中的表现及应用维度，是加强记忆和理解效果的关键所在。基于此，本文分析了高中物理化学的生活化导向性特征，辩证论述了高中物理化学与实际生活的内在联系，并提出加强理化知识与实际生活有机联系的方式，以便支持理化知识在现实维度中的形象再现。

關键词：高中理化 实际生活 有机联系

一、高中物理化学的生活化导向

物理与化学是自然学科中两项极为重要的基础学科，其学科知识较为抽象并不容易直接理解。无论是物理定义或公式，还是化学微粒的微观结构和方程式，实质上均为相当抽象的知识点。如何理解这些缺乏形象参考的知识点成为学习路径中的关键点，而联系实际生活对理解知识点具有建设意义。任何学科的发展首先是基于人类发展的生产生活需求，然后才能不断转化为完善的理论体系。物理与化学的相关知识点本身也是源于实际生活，且解释了实际生活中的自然规律、客观现象、成因、发展、及结果。那么从生活化的角度解析高中物理与化学知识点，探究高中物理化学与实际生活的密切联系，也是我们逐步了解和掌握其理论知识体系的有效路径。基于此，高中物理和化学的生活化导向才是最为重要的学习方向，有助于加强从理论到实践的思考维度汇总，深刻理解高中物理化学的知识点与运用方法。

二、高中物理和化学与实际生活的内在联系

（一）生活无法脱离物理环境

物理环境是自然环境重要组成部分，分别由天然物理环境和人工物理环境所构成。天然物理环境是人类生活赖以生存的基础，自由落体的物理环境演化出了称量重力的工具，加速度的物理环境延伸出代步行走的交通工具，声环境与电磁环境的知识点让人类发明了电话，光环境的不适应让点灯开启了从自然物理环境到人工物理环境的发展。人工物理环境可以界定为人工因素参与构建的人工噪声环境、光环境、电磁环境、振动环境、辐射环境、热环境等等。人类生产生活无疑不被物理环境所覆盖，脱离物理环境人类的生活将无法延续。由此可见，物理环境是人们赖以生存的重要生活元素。

（二）化学融入生活无微不至

物理现象或环境所构建的客观世界容易被发现，而看似无处不在的化学现象在生活中的点滴渗透却仿佛难以琢磨。可以说人类的衣食住行中但凡与生活有关的事物均未脱离化学。这种细微的知识点潜藏于生活的细枝末节，影响和改变着人类的生活。首先，在衣着方面，从古代的棉麻丝等织物到现代化学的人工合成纤维，无一不显示出化学的影子。有机合成纤维为近代新型衣料提供了更多的材料选择，纯纺、混纺、交织物等化学工艺也为衣着提供了透气、保暖、防辐射、防静电等多种功能。其次，在食品方面，食品的化学组成、性质、结构、在食品加工和贮藏中发生的化学变化，均表现为对食品安全及品质的影响。再次，现代居住环境中无不渗透着化学工艺的建筑材料，如壁纸、油漆、水泥、钢材、树脂、PVC/POC等等。最后，在出行方面，矿物油是目前交通工具必不可少的内燃机动力，其主要成分是小分子的脂肪烃和环烷烃类，由于其辛烷值高，具有抗爆震燃烧性能，因此可以作为支持汽车点燃式内燃机的基础燃料。

三、高中物理化学与实际生活有机联系

在学习高中物理化学知识的过程中，需要无时无刻不将理论知识与实际生活相互联系，才能有助于总结理论知识体系的应用维度。继而将理化知识在生活维度中寻找到契合点，才能快速理解应用题的所问、所思、及其答题重点。如果脱离了实际生活考量范畴，其理化知识的抽象性也会让解题或思考陷入无法客观认知的怪圈，如同莫比乌斯环一样无法脱离理论体系而深刻理解其中的知识结构。因此，将高中物理化学与实际生活有机联系，将是促进理化知识构建逻辑思维的重要方式。就其理化知识的思考维度与实际生活的应用联系，可以从三个层面予以解析：

（一）物理知识的客观载体

在解析物理知识与实际生活的关联度时，需要寻找客观的生活载体，从而明确物理知识在生活中的本质条件、形成机制、应用维度。诸如：生活中极为常见的指甲剪、剪刀、镊子等生活物品的工作原理是杠杆。那么此时这些生活工具便是力学知识点的客观载体。例如：用吸管喝碳酸饮料时可以吸出液体，解释了压强与连通器的知识点，此时吸管便是物理知识的客观载体。在生活中善于发现这样的载体，有助于解释物理现象的成因及原理，也能加深我们对于高中物理知识的理解。

（二）化学知识的再现平台

化学知识在生活中的呈现随处可见，但是并不容易被发现和找到，其本质因素在于其知识点本身过于抽象，且实际应用中存在一定的危险性。诸如：洁厕液与84消毒液的融合会产生有毒气体，洁厕液的化学成分为稀盐酸HCl，而84消毒液的主要成分为次氯酸钠NaClO，两者混合后会产生氯气Cl2。常温常压下氯气是有强烈刺激性气味、极为危险的剧毒气体，具有窒息性。在制取氯气并研究氯气的性质时需要在实验室内操作且需要诸多安全防范措施，否则极易发生危险。因此，在生活中寻找化学知识的应用存在一定的不安全因素，需要借助诸多平台展现化学知识与生活的关联性。虽然实验室是最为直观和可靠的平台，但是实验器材或设备的造价不菲，且需要具备极为规范的操作标准，并不利于日常学习行为的参与。在网络科技高度发达的今天，了解化学知识在实际生活中的表现，也可以借助虚拟网络平台。例如：虚拟化学实验室Chemist软件，能够支持iPad、iPhone、Android等系统应用环境，而虚拟实验平台进一步再现了化学知识的变化规律，是从生活中提炼化学知识，在虚拟环境下操作深入了解化学知识的有效途径。

四、结语

综上所述，生活无法脱离物理环境，化学融入生活无微不至。高中理化知识在实际生活中的呈现方式较多，将理化知识与实际生活有机的联系起来有助于加深理解效果，变抽象为形象构建理性思维。一方面，需要借助物理知识的客观载体，呈现物理知识在生活中的成因及原理。另一方面，需要依靠化学知识的再现平台，深入感受和体验化学知识在生活中的变化规律。从而真正理解理化知识与生活的密切联系，掌握高中理化知识的重点及应用维度。

参考文献：

[1]王串串，徐娣，姜敏.“教学生活化”理念在高中化学教学中的应用探究[J].当代教育实践与教学研究，2018，（03）：50-51.

[2]张旭东.应用生活中的物理现象来进行高中物理教学的重要意义[J].才智，2014，（34）：127.

（作者单位：郑州市第一中学）