关于在幼儿园中班开展打击乐教学的几点思考

孙晓燕

摘 要：随着我国近年来社会经济的不断发展，对于教育工作的重视度也越来越大。尤其是在我国的幼儿教学过程中，正在不断地进行有效的改革和创新，从而不断地培养幼儿的创造性意识和思维。打击乐教学作为幼儿园教学中的重要组成部分，幼儿园打击乐教学活动就是为了让幼儿能够体验节奏、了解节拍，同时掌握各种乐器的技能，并学会手眼协调的进行演奏，对于每个幼儿来说，都是十分喜欢敲敲打打的，打击乐教学对于发展幼儿的合作协作能力，实现幼儿的全面和谐发展有着十分重要的作用。本文就关于在幼儿园中班开展打击乐教学进行有效的分析和探究，希望能够真正推动幼儿的发展。

关键词：幼儿园中班；打击乐教学；思考

音乐教育作为幼儿素质教育中的重要内容，教师在实际教学中要不断创新其教学方式，节奏是构成音乐的第一因素，打击乐教学也是幼儿园中班音乐教学中的重要组成部分。在打击乐教学过程中，幼儿的手、眼和脑都能够并用，让大脑之间能够建立起复杂的神经联系，让幼儿的头脑能够变得更加灵敏、聪慧，在整个活动中，幼儿对于音乐的灵感寻求和对演奏状况的把握等都需要进行丰富的形象思维，这能够让幼儿的观察能力、想象能力、记忆力和创造力等多方面都能够得到有效的提升。

一、幼儿园中班打击乐教学的现状

打击乐就是用各种打击乐器配合乐曲演奏的一种器乐形式，打击乐本身丰富多彩的音响效果和生动活泼的演奏形式，深受当前幼儿园学生的喜爱，而打击乐教学本身对于促进幼儿的综合性发展，也有着不可替代的作用[1]。但就当前幼儿打击乐教学活动开展的现状而言，很少有幼儿园会开展打击乐演奏活动，其主要原因就是教师需要在课前准备大量的教学用具，很多教师认为这样很麻烦，其次是需要教师自身具备一定的音乐理论知识，幼儿也需要具备一定的音乐节奏基础。另外对于幼儿来说打击乐教学活动组织过程较为复杂，其有一定的难度，因此打击乐教学活动在幼儿园音乐教学活动中就常常被忽视。

二、幼儿园中班打击乐教学的几点思考

（一）培养幼儿的学习兴趣。打击乐本身就是一门具有很强操作性的活动，因此要想在幼儿园中班有效开展打击乐教学，就要注重先培养幼儿的学习兴趣，让幼儿先了解各种打击乐器，比如像三脚架、铃鼓、串铃、碰铃、大鼓、沙锤等[2]。在幼儿基本了解的基础上，在教幼儿进行操作，逐渐学会辨认乐器的音色，指导幼儿初步掌握乐器演奏的正确方法和姿势，比如要保持身体放松、灵活等，能够有效控制自己手部的动作。同时注重幼儿打击乐常规的培养，比如在活动中要求幼儿在拿起乐器后或者打击乐停下时要放在腿上，并不发出声音，影响集体等。在整个乐曲开始之前，当教师在拿起乐器指挥信号时，指挥者和被指挥者要保持相互注视的常规，打击乐要整齐的开始，也要整齐的结束，培养幼儿团队合作的意识，另外还要引导幼儿学会轻拿轻放和交换乐器。在幼儿园中班打击乐教学活动中，教师要结合不同的音乐教学科学增添乐器的种类，让幼儿能够逐步的认识到这些打击乐器，逐渐学会打击演奏的正确方法，并掌握一些简单的音乐节奏。之后在遵循幼儿发展的规律，在帮助幼儿了解一些乐器音色的特点，尽管幼儿能够对一些简单的节奏有所掌握，但对于一些乐器的音色还是不能进行准确区分，因此要想幼儿能够有效了解各个乐器的音色特点，教师就要注重积极开展各种有趣的教学活动，根据不同打击乐器的音色，设计不同的配乐措施[3]。对于中班幼儿来说，幼儿的思维能力、组织能力等各方面都得到了一定的发展，教师可以引导幼儿自主对打击乐器进行配器，并分声部进行演奏，在常规的节奏谱上，融合一些较为有趣的动作和情节来进行表达，从而更好的激发学生对于打击乐学习的兴趣。

（二）创建良好的音乐环境。对于幼儿来说，幼儿的天性就是活泼、好动，因此教师在实际教学过程汇总，要注重为幼儿创建良好的音乐环境，环境对于幼儿的教育作用是不可忽视的，良好的音乐环境能够有效激发幼儿的学习热情和积极性。那么教师在幼儿园中班打击乐教学过程中，可以为幼儿創建一个符合幼儿个性的环境，让幼儿能够始终处于一个唱唱跳跳、敲敲打打的活动状态，让幼儿在这样轻松愉快的游戏氛围中，不断提升其音乐感受能力。比如教师可以让幼儿通过动脚、拍腿、跺脚等“声势”进行节奏训练，这样不仅能够有利于幼儿快速掌握、熟悉乐曲的节奏和节拍，还可以有效激发幼儿对于打击乐学习的兴趣，让幼儿在打击乐学习中获得更大的成就感，从而有效提升幼儿对于打击乐学习的积极性和主动性。

（三）培养幼儿协调合作能力。通常而言，在幼儿园打击乐教学活动中，基本上都是以集体形式进行的，因此教师在集体活动教学活动中，要想有效实现统一的目的，就要培养幼儿集体意识。让幼儿学会逐步克服自我为中心的思想，真正学会注意到别人的行动，并服从集体的需要，尊重自己的合作伙伴，并认识到自己的行动结果对于整个集体的影响，真正认识理解合作的概念。而这些都需要幼儿集中自身的注意力，并学会抵抗外界环境的诱惑，主动克服各种困难，只有这样才能够真正培养幼儿的意志力。在实际教学过程中，教师还要注重引导幼儿倾听演奏整体效果，让幼儿切身感受到自己的演奏和其他声部协调一致的关系，体现整体音响在流动中不断变幻的趣味性。这样不仅能够培养幼儿对于事物整体的把握能力和对各种音乐符号的控制、使用能力，还能够提升幼儿在集体活动中对于自我的认识，并进行更好的自我控制和调整，真正学会和他人合作的能力，不断促进幼儿的发展。

总而言之，要想在幼儿园中班有效开展打击乐教学活动，还需要教师自身进行长期、不断的理论研究和实践探索，只有这样才能够不断完善幼儿打击乐教学活动，真正显现幼儿园打击乐教学活动的价值，不断推进幼儿的发展。

参考文献：

[1]钟淙.幼儿园开展生活化材料打击乐教学的策略初探[J].课程教育研究，2015（19）：219.

[2]杨莉君，邬凌霄.幼儿园音乐集体教学活动质量研究[J].教师教育研究，2015，27（2）：92-98.

[3]徐幽兰.在打击乐活动中如何培养幼儿的注意力[J].考试周刊，2014（59）：185-186.endprint