经典阅读 请放慢脚步

黄定芳

摘 要：培养学生喜爱阅读，学会阅读，感受阅读的良好习惯。老师的引领很重要，悬念的设置很重要，榜样的力量和同伴互助很重要。

关键词：阅读；引领；悬念；榜样；互助

目前阶段，培养学生喜爱阅读，学会阅读，感受阅读的良好习惯，越来越深入到每个教师和家长心中。我们大多倡导海量阅读，一天一本书，一周一单元，一月一系列。爱读书的学生拿到手的阅读书籍都是新鲜的，他们会被书中的内容深深吸引，会迫不及待地读下去，特别是有时代气息，贴近学生生活的作品，他们更会手不释卷、如饥似渴地阅读，但住往只记住了书中主人公的有趣情节，很少关注内容后面的东西。看完几天一过，忘个一干二净。尤其是对中国古典名著的阅读，要么不感兴趣，要么浮光掠影，只追求有趣的故事情节，完成老师戓家长布置的阅读任务。

我很赞同培根对读书的看法：“有些书可以一赏，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；有的书只要读读其中一部分就够了，有些书可以全读，但是不必细心地读，还有不多的几部书则应当全读、勤读，而且用心地读。”我认为对名著的阅读就应该选择其中的一两部作“咀嚼消化”式的阅读。在学生成长的阶段，他们有时间、有精力，有老师的引领，有榜样的带动，有同伴的互助来完成对经典的“咀嚼消化”。 我尝试用半年的时间来引导五年级学生阅读《水浒传》，师生收获良多。我认为这几种做法值得在以后的教学中继续引用。

一、老师的引领很重要

老师先要熟悉名著的内容，了解成书的时代背景，才能更好地引领学生的阅读。当我告诉学生这个学期我想和大家一起共读《水浒传》时，学生兴趣寡然，有的说已看过了，不好看。有的说全篇文章只是打打杀杀的，没有什么意思。我就给学生背诵《水浒传》的出场词：

试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。七雄绕绕乱春秋。见成名无数，图形无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。

我就问看过的学生，刚才老师背的词，你知道写的是什么吗？ 在什么地方出现的吗？学生茫然无知。我告诉学生这是《水浒传》一书的开篇词，一百二十余字，既有自身难遭的哀叹，也有看破名利后的豁达。然后给他们讲述“橼鱼求木，穷猿择木”的故事，讲清“弓远之曲木”是指作者曾是张士诚的军师，自己曾希望张士诚改天换地实现他远大的政治抱负，但事实证明自己错了，因此，开篇词里是对历史的无限哀叹，这是作者写这篇小说的初衷，看完水浒我们再来回顾这首开篇词你一定会有不同的感受，学生听完后瞪大了一双好奇的眼睛，纷纷表示愿意看一看。

二、设置故事悬念很重要

《水浒传》中有许多脍炙人口的故事，因此，告诉学生故事的一些情节是绝对吸引他们阅读的好方法，武松赤手空拳打死老虎的故事家喻户晓，我不说，单说李逵背母途中连杀四虎的豪迈壮举，鲁智深倒拔垂杨柳学生大多知晓，但他大闹野猪林，勇救林冲又是怎样一番景象？宋江学生可能熟悉，但“卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊”的好汉学生可能就不知道了。在课余我就经常这样说一部分，又留下一部分，让学生猜一猜，这样一说他们就会迫不及待的连蒙带猜地去了解，去阅读，他们以能回答老师的问题为无上荣光的事情，这样阅读兴趣就高涨起来了。

三、榜样的带动和同伴的互助很重要

学生开始阅读了，但要保证阅读的持久性和有效性，不仅需要老师的引领，还需要榜样的力量。我把比较喜欢阅读又有组织能力的学生分成几个小组，让他们担任组长，比如：梁山英雄之——宋江，梁山英雄之——武松，梁山英雄之——吴用等等，这些组长会组织自己的小伙伴进行不同形式的阅读，在读书交流中进行比赛，如：水浒知识大比拼。A梁山英雄他们上梁山，是因为当时政治腐败，奸臣当道民不聊生造成的，请用其中的一个成语来形容是：（ ）；B、水浒义军提出的口号是：（ ）；C、以宋江为首的梁山好汉共（ ）人，其中天罡星（ ），地煞星（ ）人；D、沂岭杀四虎是谁？E、智取生辰纲是谁？还有补回目录的比赛。如：第四回赵员外重修文殊院，鲁智深大闹（ ），第五回小霸王醉入销金帐，花和尚大闹（ ）。为了让学生更深入的细读文本，从中了解故事中的人物，我引导小组长把自己小组命名的梁山英雄作重点来阅读，学生很聪明把几个章节放在一起阅读。如描写鲁智深的章節就分别在：第四回赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山。第五回小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村。第六回九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦官寺。第七回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林。第十七回花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺。第九十九回和尚解脱缘缠井，混江龙水灌太原城。这样学生通过阅读就能很直观的了解到鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理的特点。

我很赞赏著名作家茅盾的“三遍”读书法，第一遍很快读完，求得初步印象，第二遍要慢慢读，注意各章各节各段的结构，品味作品的好处，第三遍要细细地读要不断的领会运用，从而吸收各种精华。阅读经典的书籍犹如观赏风景，只有放慢脚步，才能领略沿途美景。endprint