多媒体在初中物理教学中的应用探讨

贾玉忠

摘 要：在我国新课程改革以及科学技术不断进步的今天，多媒体技术作为一种先进的辅助教学手段被越来越广泛的应用于教学的过程中。多媒体具有文字、声音、图像以及动画等多种功能，可以让枯燥的教学课堂更加的直观生动，有助于突出重点，化解难点。初中教学阶段物理是一门非常重要的学科，但是其教学内容非常复杂，有些知识对于学生来讲理解起来比较困难，学生学习效率低下，因此初中物理教师在教学的过程中就应该对多媒体技术的应用方法进行分析。

关键词：多媒体；初中物理教学；应用方法

物理是研究自然界物质结构、物体间相互作用以及物体运动一般规律的自然学科，在初中物理教学的过程中需要将每一物理过程均展现出来，运用多媒体将教材中的知识化静为动、化抽象为具体，让学生从真正的意义上体会到物理的真实性、直观性和实验性。初中物理教师在教学的过程中对多媒体技术进行运用已经是大势所趋，那么分析如何将多媒体融入到初中物理教学过程中就显得尤为重要。下面本文就从多媒体在初中物理教学中的应用价值出发，对多媒体的具体运用方法进行探析。

一、多媒体在初中物理教学中的应用优势

在初中物理教学的过程中多媒体技术的有效运用可以激发学生的学习兴趣和主动性，让学生对教学内容有更加全面和深刻的理解。同时多媒体技术与初中物理的有效整合也可以将教学的内容、相关实验更加直接、生动和形象的展示在学生的面前，为学生的更好学习提供基础和保证。在此基础上多媒体技术的合理运用也保证了课堂时间的有效利用，拓宽了学生的知识面，培养学生的动手能力和探究精神，从而提高课堂教学有效性。

二、多媒体在初中物理教学中的运用方法

（一）运用多媒体创设合理教学情境

多媒体将文字、图像、声音以及动画和视频等多种技术集于一体，可以将抽象的物理知识和概念转变成为生动形象的物理画面，在一定的程度上降低了物理知识的学习难度，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时多媒体技术也可以为学生营造合理的教学情境，让学生在良好教学情境的引导下更好的理解和掌握教学的内容，有效的提高了课堂教学的有效性和质量[1]。

例如：初中物理教师在讲授“电荷”这一教学内容时学生学习效率低下的原因不仅仅是物理概念抽象，同时也是因为学生无法想象完整的物理场景，无法准确的弄清相关的物理过程。“电荷”这一章节中学生对于“电荷的定向移动形成电流”的理解比较困难，因此教师就应该利用多媒体将电荷的移动做成动画，展示在学生的面前，让学生更好的掌握电荷的移动形式和方向，通过这样的教学情境的创设提高课堂教学质量。

（二）利用多媒体突破教学重难点

在初中物理教学的过程中有很多知识是非常抽象的，学生在学习和理解的过程中存在着一定的困难，再加上一些比較重点的教学内容需要学生更加全面的掌握和理解，这些都需要有效的教学手段来攻克。因此初中物理教师在课堂教学的过程中就应该充分和合理的对多媒体技术进行运用，将直观、生动和形象的多媒体展示作为解决问题的突破口，将教学重点和难点更加好的展现在学生的面前，从而攻破教学重点和难点。

例如：初中物理教师在讲解“光的折射”这一教学内容时，就应该利用多媒体让学生更好的掌握光的折射规律这一教学重点和用光的折射规律解释有关现象这一教学难点。首先教师应该利用多媒体的图片展示功能将光的折射规律直观和生动的展示在学生的面前，让学生有更好的理解和掌握，之后运用多媒体为学生展示一些与光的折射有关的想象，让学生进行解释和说明，从而突破教学重点和难点。

（三）将多媒体与物理实验有效整合

初中物理是一门实验性较强的学科，具有一定的实践性，可以说实验教学是初中物理教学过程中的重要组成部分。而在初中物理实验教学的过程中由于实验器材、材料以及环境等诸多条件的限制，实验的效果并不尽如人意，不能达到有效的实验教学效果。而多媒体技术可以通过视频或者是图片展示功能将实验过程更加直接的展示在学生的面前，将多媒体与物理实验进行有效整合，构建高效的初中物理实验课堂[2]。

例如：初中物理教师在组织学生完成“电阻的大小与哪些因素有关”这一实验的过程中，由于课堂时间的限制教师并无法组织学生完成所有因素的相关实验，这样教师就应该通过多媒体将动手实验和演示实验相结合，让教师带领学生进行一部分实验，而另一部分实验则通过多媒体演示的方式进行，通过这样的方法让学生全面的掌握实验教学的内容，提高初中物理实验教学课堂的效率。

总而言之，在初中物理教学过程中对于多媒体技术的运用是对传统教学模式的突破，可以为学生提供丰富的信息资源，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学的有效性和质量。因此初中物理教师在课堂教学过程中应该充分发挥多媒体技术的优势，避免过分的运用多媒体技术，保证多媒体运用的科学性和合理性，根据教学内容和学生的实际需要适时的运用多媒体技术，让学生更好的理解和掌握教学内容，构建高效的初中物理课堂。

参考文献：

[1]王彦东.多媒体在初中物理教学中的应用[J].中小学电教（下半月）.2016（20）：286-287.

[2]赵玮.多媒体在初中物理教学中的应用[J].中学生数理化（教与学）.2016（20）：399-400.endprint