情感教育在初中英语教学中的运用

叶仲宝

摘 要：当代的初中英语教学中涉及到语言交流与情感交流，情感交流在初中英语教学中显得尤为重要。本篇论文先介绍情感教育的概念，进一步详细阐述情感教育在初中英语教学中的运用，为提高初中英语情感教育水平提供一些参考性建议。

关键词：情感教育；初中英语；英语教学

情感教育随着教育改革深入到初中英语教学之中，受到社會与教育界的关注，情感教育为提高英语教学水平奠定了语言交流基础，如果在初中英语教学中没有重视情感教育，学生在学习英语时会缺乏兴趣，调动不起学习积极性，影响教师的英语教学效果。

一、情感教育的概念

人的思想行为可以通过情感因素表现出来，在教学中直接影响教学效果，也影响着学生的学习成绩。教学效果不只单纯依靠学生的智力因素，更重要的是看学生的情感因素，情感因素在教学中具有非常重要的促进教学作用。情感教育可以体现学生的学习态度，学习时的情绪，它可以提高学生大脑的思维活跃度，激发学生的学习兴趣，如果缺乏情感教育，学生的学习态度不端正，并且容易产生厌恶、不满、逆反的消极学习心理，影响学习成绩。情感教育是教学的手段和目的，以学生为本，促进学生的智力发展，对事物提高认知能力，并且能够帮助学生增强语言表达能力。重视情感教育，才能培养出新时期全面发展的学生，整体提高学生们的综合素质与能力[1]。

二、情感教育在初中英语教学中的运用

（一）营造良好的教学情境氛围

初中英语教师在教学中要考虑学生的认知能力，营造良好的教学情境氛围，为学生提供适当的引导。在英语教学中遇到难点时，可以先给学生介绍相关的常识与文章背景，让学生能够更形象地接触与理解，在遇到英语学习障碍时，教师要提供生动、丰富的感性材料，以及一些辅助类型的引导与帮助。比如在学习My favorite subject is science这一内容时，教师可以先提出How many subjects do you learn？给学生在学习课文时提供一定的铺垫，符合初中学生探求知识的心理，引起他们的学习兴趣，把学生带入到情感教育中来，增强师生之间的交流。同时，教师还要关注情感因素在人际交流方面的影响，以学生为本，从学生的角度出发设计教学材料，提供情感交流的活动平台，进一步优化教学质量。在学习英语时可以让学生进行讨论，提高学生的思考能力与表达能力，在情感交融中增强学生的逻辑思维能力。营造良好的教学情感氛围，培养学生之间团结合作的精神，改善学生的胆小、自卑心理，提高心理素质，让学生在学习英语中能够感受到快乐，乐于接受英语教学活动，促进学习成绩的提高。

（二）教师的言行举止具有亲和力

作为一名初中英语教师，所必备的素质就是要具有端正的师风与师表，仪表得体、大方，言行举止要具有亲和力，教师要综合我国的文化与西方文化的优良传统，改变以往的初中英语教学方式，言行举止上表现出面容亲切、语气平和、目光亲切、手势优雅以及火热的教学激情，拉近与学生之间的距离。初中生正处于身心成长时期，教师给学生们的印象也会影响学生的学习情绪，他们更容易接受有朝气、有情操、有丰富学识的教师，教师在教学中体现出的亲和力，非常适用于情感教育。另外，在情感教育过程中，语言更能激发学生的学习兴趣与学习动力。因此，教师在教学中需要经常使用带有表扬或者鼓励性质的语言，不能对学生在学习中发生的错误或不理解，而用语言进行讥讽甚至是责骂，要尊重他们的人格与心理，保护他们的自尊心。比如，教学中可以使用Good！”“Thats great！”“Wonderful！”等这类表扬、鼓励学生的语言，尤其是性格比较内向的学生，这样的学生一般比较缺乏自信心，可以多加表扬以增强他们的自信心，让学生感受到自己得到老师认可，以及被重视的快乐，给学生提供学习动力，充分调动他们英语学习的主动性与积极性[2]。

（三）调动学生情感参与的积极性

在英语教学活动中要以学生为本，学生作为教学活动的主角，调动学生情感参与的积极性则是教学活动的重点。英语教师可以采用多种类型的教学活动，为学生提供学习英语的平台，鼓励英语口语表达，提升口语表达能力。教师可以以课本上的内容作为剧本，让学生扮演课本内的角色，通过表演与对话进行英语句子的情景练习。教师还可以选择学生生活中的事物作为交流话题，把自己掌握的单词、句型、语法进行基础练习，让英语教学更贴近学生的生活，具有较强的实用性。比如常见的有，购物Doing shopping、打电话Making a Telephone Call、聚会Having a Party、旅行Travelling、看病Seeing a doctor、郊游outing、中国的节日Holidays in China等，这些都与现实中的生活有关，大大提高了学生的学习兴趣。在英语教学中的情感教育要落实在现实的生活与工作中，教师要不断提供各种情感教育活动平台，展开积极的讨论与交流，调动学生的参与积极性，帮助他们树立自信心，培养学生的团结合作精神。

情感教育可以让初中学生在学习英语中感受到乐趣，并且增强学生的自信心。因此，作为初中英语教师要不断优化教学方式，根据课本内容实施多样化的情感教学，提高学生的综合素质与思考能力，充分发挥情感教育在初中英语教学中的重要作用。

参考文献：

[1]陈蔓雅.试谈初中英语教学中的情感教育[J].中学英语之友（下旬）.2011（05）.

[2]吴丽丽.情感教育在初中英语教学中的应用[J].时代教育（教育教学）.2010（05）.endprint