论医学生如何开展优良学风建设

唐婧婧

摘 要：学风是学生的学习风气，是学生在学校培养教育下养成的心理品质和学习习惯。优良的学风是一种潜移默化的巨大精神力量。积极探索医学院校优良学风建设，对提高医学院校教学质量，促进医学生学习能力和综合素质的提升，增强学生的社会竞争力具有重要意义。

关键词：医学生；学风建设；班级建设

学风是指学生在学习过程中表现出的态度和学习风气，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。学校和学院自律部的学风检查，辅导员不定期的查课，这都是学风的体现。作为医学院校的医学生来说，大多数同学有明确的学习目标、正确的学习动机和较高的学习热情，能都以积极的态度来应对激励的社会竞争。同时也有部分同学没有意识到学习的重要性，专业思想不稳定，缺乏人生目标和责任感，学习风气较差。作为班级辅导员来说，将班级学风建设摆在重要位置，通过多项措施开展学风建设。

一、就个人而言，转变学习态度

俗话说的好：“性格决定命运，态度决定一切”没有足够认真的态度，就不可能有理想的结果。有的同学都以“这堂课太无趣”作为上课玩手机睡觉的理由，但是作为医学生来说上课应该有上课的态度，不要把上课时间当成玩手机等娱乐时间。大学其实是专治青春期各种不服的地方，如果能驾驭住因为自己的无知产生的肾上腺素，而且能从老师的课堂中吸收到东西，那即使以后在工作中，遇到一个自以为很不喜欢的领导，也可以在工作中迅速成长。

二、就个人而言，转变学习习惯

改变学习习惯应当先改变生活习惯，习惯是一个人行动的方向，我们每一个人都会不自觉的跟着习惯走，一个好的生活习惯会在日常的学习生活中引导我们按部就班从而养成好的学习习惯。在不同的学习阶段，可以根据专业特色制定有效的学习方法，把知识点、知识结构有效的结合起来形成系统的知识框架，通过实验课、技能课强化记忆理解知识点从而形成系统的学习习惯。

三、建立健全完善班级制度

班级制度俗称班规，完善的班规是优良学风的保证，也有利于培养良好的日常行为习惯，可以让学生从他律走向自律。每个班依据学校的规章制度，结合本班实际情况，从学生的思想、学习、能力等各方面为出发点，经过班委初定全班同学讨论后，形成符合本班班情的班级制度。

四、建立班团干部评议小组

一个优良班级的创建绝对不仅仅是依靠辅导员的个人力量，更重要的在于对班团干部的密切配合，所有的班团干部都应该经过全班同学民主投票公开竞选出来的，每一名班干部都有明确的分工，这样更有利于理顺班委会和团支部的关系。班干部每学期写工作计划和总结，班长每学期写述职报告，每学期末根据民主评议的具体细则给每名班干部打分定等级。这样的规范操作既能行使班干部的权利也能起到同学监督作用。

五、创建兴趣小组

对专业认知模糊是部分学生存在的普遍问题，专业认同感不强导致学生缺乏学习兴趣和学习动力。针对此情况，以班级为契机带动全班同学一起学习，在班级形成学习小组，每个小组以组长负责督促组员按时完成课后老师布置的作业以及期末复习期间互相抽背知识点巩固所学知识。针对医学院校的学生来说，目前就业形势严峻，国内医学生逐年增多，竞争压力越拉越大，具备一定的科研能力是学生在日后考研过程中敲开心中理想大学之门的金砖，在阅读文献中既可以增强科研能力也可以提高科研水平。因此，建立科研文献小组是至关重要的。

学风是读书之风、治学之风更是做人之风。学校是学习和成长的地方，怎样的水养怎样的鱼，怎样的风吹出怎样的人，医学生专业性质强、课程任务繁重，这都与未来的医疗卫生实践紧密相连，这更应该依托优良学风建设这个载体，发挥学生的主观能动性，学风建设是一项系统而复杂的过程，作为医学生来说，应该把学风建设贯穿到班级建设、生活作风、个人习惯等各个细节上来，在平常的學习生活中不断增强自身使命感和责任感，努力提高自身的学习能力和综合素质，只有这样才能建设好优良学风。

参考文献：

[1]程欣.高校优良学风建设从新手抓起.文教资料，2017（8）.

[2]冯秀君.论高校辅导员如何开展班级优良学风建设.六盘水师范学院学报.2013.

[3]陈勇.医学院优良学风探讨.亚太传统医药.2010.

[4]刘必春.高校转型中辅导员推进优良学风建设的思考.盐城师范学院学报.2012.endprint