高校生涯教育中工匠精神的培养

丛婵娟

摘 要：工匠精神是中华民族宝贵的文化遗产，是中国精神的象征和体现。大力培养工匠精神，教育是关键。在新时期高等教育向应用型转变的过程中，大学生生涯教育融入工匠精神的培养，是高校生涯教育创新教育改革的关键，也是顺应时代发展和实现中国从“制造大国”向“制造强国”迈进的有效途径。

关键词：工匠精神；生涯教育；大学生

2016年的政府工作报告首次阐述了工匠精神，引起了社会各界的强烈反响。大力培养工匠精神，教育是关键。因此，深刻理解工匠精神的内涵，研究高等教育与工匠精神的契合性，是高等教育工作者面臨的重要研究课题。大学生生涯教育是高等教育工作中的重要组成部分。如何把工匠精神有效的融入到高校生涯教育中，以此来培养当代大学生敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神是教师必须面对的课题，更是大学生生涯教育顺应时代发展和实现中国从“制造大国”向“制造强国”迈进的有效途径。

一、工匠精神的内涵

在互联网高度发达、创新创业成为中国青年一代口中热搜词的今天，“工匠精神”也火了。那到底什么是工匠？工匠精神又是什么？“工匠”一词，自古就根植于中华民族传统文化土壤中，是中华文明传统文化的有机组合部分。工匠是一群不拘一格，依靠纯粹的意志和拼搏的精神做出了改变世界的发明和创造的人们。而“工匠精神”则是一种崇高的精神境界，它是一种品质，一种追求，一种态度，一种坚持和执着，工匠精神是一个伟大国家发展前行的重要组成部分。工匠精神是锲而不舍、精益求精、拼搏创新、自信自强、诚实守信、风雨同舟、严肃谨慎、平心静气、实事求是……是中国传统文化的职业操守和态度，是祖祖辈辈工艺传承与突破创新的不竭动力。“工匠精神”是一种做事极为认真、细心、执着、求精的精神，一切优秀劳动者的身上都有“工匠精神”的影子。“工匠精神”是一种社会极缺的、亟需我们发扬光大的宝贵精神。各行各业的工作者都需要具备“工匠精神”，“ 工匠精神”不仅表现在精神层面上，更是体现在了实际行动中，它是中华千年文明传承和发展的基石。

二、大学生生涯教育与工匠精神有效融合的意义

“生涯”是生活中各种事件的演进方向与历程，它统合了人的一生中各种职业和生活的角色，由此可以表露出个人独特的自我发展组型。而“生涯规划”是一个人尽其可能地规划未来生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性向、价值，以及阻力、助力的前提下，做好妥善安排，并借此调整、摆正自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。

工匠精神属于职业精神的范畴，是对工作的执着追求，是从业人员的一种职业价值取向和行为表现，它与人生观、价值观紧密相连，其核心是对职业的态度和品质的追求。

把生涯规划教育与工匠精神有机结合是顺应时代潮流，创新教育机制的有效途径。在对高校生涯规划教育的过程中，要把工匠精神渗透到生涯规划教育的方方面面，从而培养大学生的工匠意识、锻造大学生的工匠品质、培养大学生良好的工匠习惯，确保大学生在未来的生涯规划中追求卓越品质的创新精神，锲而不舍、精益求精的品质精神，自信自强、风雨同舟、尊师重道的品格精神，诚实守信、严肃谨慎的服务精神，为实现中华民族伟大复兴，从“制造大国”向“制造强国”迈进奠定坚实的基础。

做好大学生生涯规划教育和工匠精神的有机结合可以更加深入的帮助大学生们了解生命存在的价值和意义，可以唤醒灵魂深处对于生命价值探索的渴望，从而实现人生的自我实现。工匠精神所提倡的锲而不舍、精益求精等宝贵的精神道德品质正是高校生涯教育的主旋律。在生涯规划教育中注重帮助学生们认识自我，规划职业路线从而实现人生价值，通过对大学生工匠精神的培养可以更好的提高大学生在规划生涯路线上的认知度和行动力。对于大学生来说，“专业成才，精神成人”是一种思想，更是一种现实追求，它不是空洞的，而是可以从不同的途径、在不同的程度上得以实现的。当然“专业成才”和“精神成人”一样不是一蹴而就的，在一定程度上“专业成才”需要更长久的时间，也可以说是终身的，而且，在今后追求事业成功的道路上，完善的精神品格比专业能力具有更重要的意义与作用，工匠精神是助人成功、拥有幸福人生的软实力和原动力。对于一名大学生而言，自我提高和不断进步的部分就是精神与灵魂，也是更有人性意蕴的部分，它无形却又无处无时不在，它柔软却又力量无穷。把大学生生涯教育与工匠精神进行有效的融合是现代经济进入新常态的大背景下，创新高校学生教育的有效方法和途径。大学生生涯教育决定了大学生今后生涯的规划和走向，而“工匠精神”作为优秀劳动工作者不可或缺的宝贵品质是当代大学生今后步入社会的最为有力的精神保障，二者有效的融合可以更加有效、快速的促进大学生的生涯规划和职业能力的发展，是加快高校教育体制改革的又一创新之举。

三、工匠精神培养在高校生涯教育中的实施路径

（一）转变教育观念，注重工匠精神的培养

长久以来，人们对于“工匠”这个词的理解还存在曲解。一些人认为工匠是一种机械重复的工作者。其实工匠有着更深远的含义。它代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为成功的企业家，但大多数成功企业家身上都有着工匠精神。我国的主流教育在培养人才方面，往往推行应试和精英教育，强调白领和公务员教育，而对蓝领和特种职业的教育不够重视，没有非常好的倡导和推行，远没有认识到培养合格“工匠”的重要性。作为高校工作者的我们，要创新教育方法，拓宽教育途径，要转变思维，以主动的思维思考，以创新的思维做事，充分把“工匠精神”融入到生涯教育中去，倡导学生以终为始读大学，从而有针对性的进行人才培养。我国是一个制造大国，距离“制造强国”和“创新强国”还有非常远的路要走。在这个特殊的大时代背景下，教育工作者要以积极和迫切的态度，以大力培养具有“工匠精神”的人为己任，把工匠工作的发展作为目前生涯规划教育的主旋律。

（二）构建培养“工匠精神”的人才培养模式endprint

“工匠精神”的核心在于精益求精、勇于创新，在于尊师重道、诚实守信，在于爱岗敬业、脚踏实地，在于风雨同舟、锲而不舍，在于自信自强、严肃谨慎，在于平心静气、实事求是……这些高贵的品质是工匠精神的核心体现，是作为一名合格的职业者应该具备的品质。在进入21世纪，随着毕业生和用人單位的“双向选择”的进一步发展，高校生涯规划教育日益受到重视，它直接强调了职业在人生发展中的重要地位，又关系到学生的全面发展和终身发展。而“工匠精神”作为优秀职业者宝贵的精神品质，我们更应该把其精髓融入到我们的教育全过程中，把“工匠精神”培养融入到大学生生涯规划教育中去，使当代大学生充分了解职业，从而确定职业目标，制定职业规划、实现职业理想，这些都离不开“工匠精神”的培养，“工匠精神”是顺应时代发展要求的。它为培养全面发展，全方位的人才奠定了坚实的基础。我们应该明确“工匠精神”对高校、学生、企业及中国经济发展的重要意义，并从思想和行为上视贵工匠精神的培养，将工匠精神的培养贯穿于整个教育教学实践过程中去。在各高校重视工匠精神培养的同时，大学生们更应认识到工匠精神对于自己未来成长、就业和发展起着至关重要的作用，将尊师重道、精益求精、勇于创新、锲而不舍、自信自强的意识融入到今后的职业生涯规划中去。

（三）加强职业价值观的培养，做好“工匠精神”的传承

世界上没有永恒不变的事物，职业也是一样。但无论沧海桑田，世界如何变迁，要求人们忠于职业、脚踏实地、诚实守信、爱岗敬业、实事求是、精益求精的品质不会变。“工匠精神”作为一种信仰，它是一个国家生生不息的源泉。是从古自今，从国内到国外都在坚守的精神信仰。在当今不断深化改革的中国，我们要杜绝一切粗制滥造、仿制造假，我们需要精雕细琢，精益求精，脚踏实地，我们迫切的需要传承千年的“工匠精神”来引领当代大学生的人生观、世界观和价值观向着正确的方向发展。现今大学生更是工匠精神的最佳传承者，唯有将工匠精神融入到高等教育中去，融入到生涯规划教育中去，带着一颗“工匠人”的赤城之心，以培养适应现今社会优秀人才为目标，以培养优秀工匠为目标，以培养优秀职业者为使命，才能满足未来社会对人才的需求。

工匠精神的培养已经成为国家战略的主要内容之一，它的形成既是形势所迫也是时代所需。工匠精神的培养在高等教育中不能停留在口头，要落实到实际当中去。我们身处的时代需要工匠精神，高等教育要转变教育教学方法，创新理念，把工匠精神真正的融入到教育中去，把工匠精神融入到生涯教育中。

参考文献：

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