习题改编：从“浅层练习”走向“深度素养”
2018-01-09 13:38朱小斐
湖北教育·教育教学 2017年12期
朱小斐
教材中的习题作为学生数学学习的重要资源，具有典型性、可延伸性，有很大的挖掘空间。近几年，笔者尝试对一些经典习题做发展性改编，并应用于教学，使习题教学从“浅层练習”走向“深度素养”，取得了理想的教学效果。endprint
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