浅析中考历史备考困难及应对策略

郭翠娜

摘 要：受传统观念的影响和学校教学中对初中历史教学的忽视，初中历史教学困难重重，如何应对新课改理念下考试观念和命题思路的更新，如何有效进行中考备考，是初三备考老师的一大软肋。试从中考历史备考的角度进行探析。

关键词：中考历史；困难；备考策略

新课改实施后，初中历史成为中考的科目之一。如何面对新课改理念下考试观念和命题思路的更新，如何有效进行中考历史备考工作，是初三备考老师的一大软肋。本文从中考历史备考所面临的困难作出分析，试图找出应对的策略。

一、中考历史备考的现状

应试教育下，受到“唯分是命”的传统观念影响，历史所占中考成绩比例相对少，总被贬为“次课”，很多学校的历史学科，被称为“三无学科”，即“无需专业老师”“无课时保证”“无系统复习”，甚至到初三要中考了，才来“临时抱佛脚”，就是为了“阵前练兵”，准备应考而已。长期以来传统观念的影响和师生对初中历史教学的忽视，致使初中历史教学困难重重。

二、中考历史备考的应对策略

（一）依纲靠本，目标明确

必须明确新课标的要求，在课标当中介绍了历史教学的内容、要求、目标、指导思想等，这些内容在学生的中考复习过程中属于需要遵守的精神，也需要将这些问题进行深入的把握，将这些内容明确之后，复习也会具有目的性，这也是复习的指导内容。

更要重视《考试大纲》的作用，每年中考，市教育局都会针对各个学科的考试内容整编当年的《考试大纲》。它明确规定了当年省初中毕业生历史学科考试（即中考）的考试性质、指导思想、考试依据、考试内容与要求、考试方式与试卷结构、试题示例，另外还附带了上一年广东省的中考历史试卷与答案。

这些内容对于历史中考的應考工作具有非常重要的指导价值，也可以说就是本届历史中考的指挥棒，仔细研读并准确掌握相关精神，对于每届历史学科中考的应考工作具有举足轻重的重要意义。学生、老师都要足够重视。

（二）宏观复习，基础落实

中考历史涉及非常广泛的内容，在宏观复习的过程中需要具备全面性和系统性，最关键的是要做到整体把握，落实基础。

要做到整体把握，最重要的是把细节的、零碎的知识构建成知识网络，统筹在一个知识体系下，才能更有效地进行备考。例如针对需要讲解的历史事件，需要在背景、原因、经过等各个方面进行全面的整合，也可以结合时政要点，将涉及的知识进行整合。教师需要引导学生通过时间和地点作为联系，构建全面的知识网络。在复习过程中需要整体把握知识的各个要点。例如，在学习美国独立战争的时候，需要明确独立战争的六件大事，掌握这些知识点之间的内在联系以及相互之间的影响，这样才可以深入掌握这件历史事件。

复习过程中还要掌握各个历史事件之间存在的内在联系，例如在复习近代史的过程中，需要掌握三条基线：资本主义的产生、确立、发展和基本成型的第一条线，近代工人运动和国际共产主义的第二条线，最后一个方面是有关于亚非拉民主运动的线索。

体是指“点”“线”“面”构成的初中历史学习总体。在实际复习过程中，需要从点、线、面三个方面进行全面展开，这样有利于在宏观角度进行复习，可以将重点知识进行突出，导致知识具有很强的针对性，可以帮助学生奠定坚实的基础。

（三）方法导向，有效备考

1.老师要备课有法

要想帮助学生深入掌握知识，教师就要全面地掌握教材，做好备课。教师要有机结合课文和图例以及注释等，在备课过程中做到逐字、逐句、逐图，明确各部分知识之间的内在联系，掌握历史地图和历史图像等，明确哪些知识是教学过程中一定会涉及的，哪些是根本不需要讲解的。这样备课才可以有效地组织实际教学，使学生不再承担很重的学习负担。教师需要选择恰当的教学方法，在实际课堂教学过程中，需要创设良好的情境，做好知识迁移，有效地拓展问题，为学生展示鲜活的内容，使其更好地探究问题，保持思维多样化的良好状态，引导学生在多个层面进行学习，这样才可以提高课堂的教学效率。

2.学生要练得有效

学生的练习需要具备针对性特点。通过课堂练习，不仅可以让学生掌握教学重点和难点，还要让学生掌握知识之间的联系和区别，这样可以有效地提高学生的学习能力，需要注意的是，当前很多教师以为在有效时间内最好让学生题海战术，于是课堂上大容量作战，一堂课下来，学生又累又苦。久而久之，学生的思维就会变得麻木，对于历史学习无法提起兴趣，长久下来就会讨厌学习历史，影响到练习的有效性。

教学需要为学生创设实践的共同体空间，在创设的共同体当中，教师可以和学生一起追求真理。希望本人对中考备考的一些看法，能够起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]蒋友菊.浅谈中考历史复习方法[J].中国校外教育，2015 （11）：63.

[2]李文高.中考历史复习的策略[J].科学大众（科学教育），2012（2）：38.

编辑 李烨艳endprint