创新教育下的中学英语课堂教学模式研究

张凤杰

摘 要：英语是中学院校中的一项重要教学课程，也是中学生需要熟练掌握的一项基础课程。所以教师在教学过程中，需要加强学生对英语知识的掌握程度，提高学生的语言应用能力。传统的英语课堂具有一定的教学局限性，创新英语课堂才能取得更好的英语教学效果。

关键词：创新教育 中学英语课堂 教学模式 研究

在新课程改革的背景下，学校对教学模式进行了转变，采用更加有创造性的教学方式，提升学生的学习能力。中学英语课程一直是学校关注的教学重点，但是在应试教育的影响下，我国中学的英语课堂教学模式存在一定的局限性。有时为了追究极致的教学成绩，教学目标也会发生偏移，影响学生的英语应用能力。下文会对创新教育下的中学英语教学课堂模式进行研究。[1]

一、案例分析

案例出处：人教版高中英语必修一Unit 4 Earthquakes

课程内容：Know basic knowledge about earthquakes（了解地震的基本知识）.Know how to protect oneself and help others in disasters（了解如何自救与他救）.

教学目标：建立新颖的英语教学课堂，采用创新的教学方式提升学生的英语学习能力

课程准备：在上课前，我做了充分的教学准备，对学生的学习内容进行了细致的规划，也合理的分配了学生的学习时间。[2]

对于The Night The Earth Didnt Sleep这节英语课，我做了精心的教学设计，也收集了不少英语资料。地震是地球上常见的灾难，我以地震为教学主题，设置教学模型。

首先进行资料介绍，对学生普及关于地震的基础知识，介绍了比较大的几次地震，例如唐山大地震、汶川大地震等。另外，收集了一些关于地震的资料，帮助学生了解地震的前兆，以及遭遇地震以后，人们需要具备的逃生技巧。

学生被我收集的资料所吸引，之后我对课文进行讲解介绍。

Teaching procedures：

Step 1： natural disasterShow the students some top disasters in the world， by Deng Yuge Team and Zhuang Jinmao Team.

Step 2： famous earthquakes

Show them some famous earthquakes in this century in the world， by Lin Chuyin Team and Deng Yuge Team.

Step 3： Tangshan earthquakea.

show them some pictures about Tangshan earthquake by Zhuang JinMao Team.b.Watch a video about Tangshan earthquake.

学生带着兴趣去阅读英语课文，对课文的含义领悟的更加透彻，兴趣是最好的老师，我在教学中需要做得就是激发他们在学习过程中的学习欲望。

英语能力锻炼：在本堂英语课程上，我通过独特的英语教学方式，培养学生的英语学习能力。包括，let the students collect the information from the internet by themselves.（独立搜集信息的能力）；feed them back to students in class ，using what they have done.（课堂反馈与学生互动的能力）等。经过反复的教育应用，学生的英语学习能力就会显著提升。

教学总结：再对英语教学课堂进行创新过程中，我采用了新式的英语教学理念，将学生作为教学主体。首先我对文章中的内容进行解析，收集相关资料，目的是更好的吸引学生的目光，提升他们的英语学习兴趣。通常文章中的内容是生涩难懂的，学生听讲时，往往抱着得过且过，囫囵吞枣的心态学习。于是我想办法改变学生的学习心态，让学生对文章内容进行自主研究，这样学生的学习心态就有所改变，更加集中精力的投入到英语教学课堂中去。

二、创新教育下的几种中学英语课堂的创新途径

1.教学内容的优化创新

学生在学习英语时，很大程度上受到教学内容的影响，不合理的教学内容会影响课堂的教学模式以及发展方向。因此教師需要对教学内容进行创新，在完成教学大纲的基础上拓展学生的知识视野，挖掘学生内在的学习潜力。以《Being a volunteer is great！》为案例进行分析，对教学内容进行创新时，需要介绍志愿者具体的工作内容和工作职责，将志愿者的工作意义向学生们阐述说明。将创新后的内容与原文中的内容进行对比，增加学生在英语课堂上的学习兴趣，帮助学生建立新的英语学习思维，建立更广阔的英语教学知识面，为学生打开新的英语学习空间。[3]

2.教学途径创新

以崭新的教学途径塑造英语课堂，时代在进步，英语教学模式也在改变。传统的课堂教学模式具有一定的限制性，教学效果也不够显著，所以教师在教学过程中需要建立有针对性的教学方案，优化教学主体，采用多样化的教学手法，改善英语教学课堂上的英语教学状况，这样才能更好的调动学生的英语学习兴趣。

3.增加师生之间的交流

在创新英语课堂过程中，增加师生之间的交流至关重要。这样教师就能更好的理解学生的想法，制定更加合理的英语教学方案，解决学生在英语学习过程中遇到的问题。对于英语教学课程而言，教师通常会使用多媒体进行英语教学，播放英语听力，建立英语情境等。在建立交流途径时，教师就可以利用多媒体教室，活跃师生之间的气氛，拉近教师与学生之间的距离，构建和谐自主的英语学习课堂。

4.新颖的教学评价模式

新颖的教学评价方式会改善学生的英语学习心理。教师在教学时，需要观察学生的发音，措辞。当学生回答问题正确时，可以对学生说：你的发音很准确/很好/很棒等。教师的肯定可以减轻学生的心理压力和学习负担。

结语

在中学英语课堂教学模式转换过程中，很多英语教学问题迎刃而解，有创造性的英语教学课程也为教学课堂增添了不少生机。在现代的英语教学背景下，英语课堂上增添了更多的创新因素，师生之间的教学交流也变得更加丰富，学生在学习英语过程中会获得更多的收获，他们可以在学习过程中培养自己的发散性思维，提升自我创新意识，保证整体的英语学习质量。

参考文献

[1]项维娜. 试论创新教育下的中学英语课堂教学模式[J]. 考试与评价，2016，（07）：53. [2017-10-10].

[2]张源. 创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见[J]. 科技资讯，2013，（05）：206. [2017-10-10].

[3]刘丽霞，于勇勇. 创新教育下的中学英语课堂教学模式分析[J]. 才智，2015，（03）：143. [2017-10-10].endprint