浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

孙凤艳

【摘要】小学语文是当前整个教育体系中最为基础的课程环节，对于学生的成长和发展，都将产生十分重要的作用和意义。结合工作经验并加以反思，對如何提高小学语文的课堂教学效率进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

【关键词】小学语文 课堂效率 教学方法

中华文化博大精深、源远流长，语文学科的教学正是体会中国文化和思想的重要途径，语文学科的教学更是要从小学阶段就抓起。小学阶段的学生思维灵活，对新鲜事物具有较强的好奇心，教师要抓住学生的这些特点，丰富课堂教学内容和形式，从多方面、多角度展开教学。在小学这个人生学习的起步阶段为学生打下良好的文化和思想基础。因此，针对如何提高小学语文的课堂效率和教学水平这一问题，本人根据这几年对小学语文的教学经验总结，提出了以下几点建议和意见。

一、激发学生学习兴趣

教师认真教学和学生仔细学习要做到心到、口到、眼到、手到、脑到，时刻注意自己的引导者和主体地位。激发学生的学习兴趣是教师进行顺利、高效的授课的前提和基础。针对小学生活泼好动、好奇心重的特点，教师可通过创设学习情境、运用多媒体教学技术等方式开启课堂。

举例来说，在学习一篇古文或古诗时，教师可对学生分配任务，指定学生自愿来进行角色扮演，以小剧场的形式演绎课文。而对于多媒体教学，教师通过放映课件，将丰富的图片、视频展现在学生面前，使学生能更加直观、形象地体会课本知识，从而调动学生的学习积极性和乐趣。

二、丰富课堂内容和教学活动

1.明确教学流程，提高授课效率。备课是教师进行完整的教学中不可或缺的一部分，更是顺利开展课堂教学的前提和基础。教师要通过备课明确教学目标，设计好当堂课的教学内容、教学方法和教学活动，将时间合理分配。在小学语文的课堂上，教师可以通过进行以下几种教学小活动，形成良好的教学流程，提高教学的效率。

第一查资料。此处的查资料是布置给学生的课前作业，教师引导学生在预习课文时查找与课文相关的资料。

第二看幻灯片。通过现代多媒体教学技术来展现课件是当下最流行的教学方法之一，也是最高效的教学方法之一。

第三读课文。俗话说，“读书百遍，其义自见”，读作为语文教学中最常见、最重要，也最能达到教学目标的教学方法。首先，教师发起阅读的教学活动；其次，教师开展阅读活动时要注意阅读的形式多样化。

第四勾画、分析。教师要引导学生们养成边读课文边勾画重点的习惯，除了让学生们自己体会和勾画重点，教师还可以先向同学们提出与课文内容相关的问题，再让学生们带着问题再读课文，进行勾画，使学生们在解决问题的过程中加深课文印象。

第五讲解和体会。教师还要注意，在讲解课文时，要结合实际内容提出相应问题，引导学生思考和解决问题，并在这个过程中加深学生对课文的理解，升华课文的主题和思想情感。

第六总结评价。在课文内容讲解完成后，教师要发动学生们一起进行总结活动。教师针对当堂课的内容，可以先请一些学生发言，鼓励他们向大家分享对当堂课内容的学习收获和情感体验，并鼓励同学们大胆提出问题，教师再根据学生们的发言提出问题的解决方案，并做最后的评价总结。

课堂教学的每一个环节都是环环相扣、必不可少且相互联系和作用的，这些环节能使教师的教学更加清晰，能使学生对学习内容有一个循序渐进、越来越深的理解，是提高课堂效率的得力推助力。

2.创新教学模式。传统的教师在讲台上滔滔不绝地讲和写板书、学生在下面按部就班地听和抄板书的教学模式已经渐渐被淘汰。教师要与时俱进，学习和运用更多样化、更高效的教学模式，来提高课堂效率和教学效率。合作探究型教学模式作为一种较为新兴的教学模式，有着极强的生命力和高效性，在小学语文的教学中同样适用。

教师结合当堂课教学内容，提出一个或几个有难度、有探讨价值的问题或课题，随后将学生按照不同的学习能力层次和性格特点进行分组。经过了一段时间的小组探究后，教师再请每一个小组的发言人向大家展示和分享小组的探究成果。最后，教师对每一个小组的成果和发言做出总结，以肯定和鼓励为主，提出问题和建议为辅，保证学生的学习热情，循序渐进地培育学生的小组合作能力和自我学习能力。

三、结束语

综上所述，在小学语文的教学中，提高课堂教学效率是关键，教师要用创设简单的学习小情境和利用多媒体放映等方式引入课堂，激发学生学习兴趣；在课堂行课中，教师则要结合小学生的性格特点，投入多种多样有趣的教学活动，并将活动融入每一个教学环节，循序渐进地帮助学生更好地理解学习，新型高效的教学模式也必不可少。除此之外，教师还要不断学习语文专业知识，提升教学水平和自身素养，争取将更多更优质的课堂呈现在学生面前。

参考文献：

[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013，（25）：116.

[2]田秀娟.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].新教育时代电子杂志，2015，（01）：22.endprint