如何切实提高外来务工人员子女英语学业水平

陆丽菊

(江苏省南通市竹行中学，江苏南通 320600)

如何切实提高外来务工人员子女英语学业水平

陆丽菊

(江苏省南通市竹行中学，江苏南通 320600)

外来务工人员子女由于英语教学内容、教学水平不同，英语基础总体比较差，且参差不齐。面对这种现状，我不禁反思：我的教育方式方法是不是得改变一下？原来的教学模式还能行吗？教学手段是否得更加具有针对性？如何才能促使我的学生变得更加乐于学习英语，从而提高他们的英语学业水平？

家校一致；改进方法；错题回练

引 言

近年来，由于乡镇经济发展的特殊性和优质生源流失等因素，我校生源组成中外来务工人员子女占比较大。对我们教师来说，不管是教育还是教学，对这部分学生得付出更多的时间与精力。我所任教的班级中，绝大部分学生都是外来务工人员子女，由于英语教学内容、教学水平不同，英语基础总体比较差，且参差不齐。面对这种现状，我不得不反复思考：我的教育方式方法是不是得改变一下？原来的教学模式还能行吗？教学手段是否得更加具有针对性？如何才能促使我的学生变得更加乐于学习英语，从而提高他们的英语学业水平？我苦思冥想，并开始了一系列的大胆尝试。

一、竭力改变家长认知，有效落实家校一致，扎实助推学业水平

1.多和家长交流、沟通

要想把学生学习英语的那股劲提上来，必须和家长多交流、沟通，转变家长的一些不当认识。在和家长的接触过程中我发现，不少家长存在一些问题，需要正确引导，甚至纠正。

首先，家长工作忙，上班累，没时间管孩子。家长作为孩子的第一任老师，他们的思想对孩子的影响之大，不是别人所能替代的。家长平时再忙，每天都必须要抽出一点时间哪怕几分钟和孩子在一起，关心一下孩子的心理，关心一下他们目前的学习状况，让孩子觉得你尽管忙但还是一直在关注他的成长与学习，而不是无动于衷，熟视无睹。其次，孩子出现成绩下滑或考试失误，家长的态度简单粗暴，谩骂奚落、拳打脚踢、甚至棍棒上阵。孩子的学习成绩虽然能在一定程度上反映孩子的努力与否，但不绝对。针对不同的孩子，家长要有足够的耐心来帮助孩子分析原因，让他们重拾信心，重振旗鼓，而不是一味地抨击。过度在意每次考试成绩，会加重孩子的心理负担，而这种压力有时会适得其反，让孩子在考试时更加患得患失，恶性循环，导致孩子失去信心，破罐子破摔。最后，家长觉得英语学好与否，不影响挣钱。有这种思想的家长还真不是少数，他们自己觉得生活安逸，打工挣来的钱够他们一家大小维持生计，甚至还有结余。他们有时还觉得我和他们交流孩子的学习情况是“多此一举”。对于这种“自讨苦吃”的情况，我只能“厚厚脸皮”，苦口婆心地耐心说教，让他们从心理上认识到学好英语，掌握知识在现如今这个国际社会交流频繁、科技高速发展的时代有多么重要、多么迫切。

2.家校互补

要想切实提高学生英语学业水平，家校互补必不可少，所以需要家长的积极配合和支持。学习英语离不开记单词、记短语用法，但所有这些全部靠课堂不太现实。而且不少学生英语基础差，又喜欢偷懒，怕吃苦不肯花时间，学习无人监管就不自觉去记忆、背诵。为此，我布置家庭作业默写这一任务时，采用让学生自己先写下中文，家长负责在旁边看着默写，然后让孩子自己批改订正，家长再签名确认后第二天交我检查。这种做法不需要家长具备多高的文化水平，家长也乐于接受。孩子在家长的监督下，能更为认真达成学习。此外，孩子平时在学校的默写、背诵及测试，我也请家长关注并和我保持联系，进步或是退步，及时总结经验教训。

二、悉力改进教学方法，切实提高有效教学，精心打造高效课堂

1.用丰富的表现形式提高学习兴趣

我充分利用多媒体教学手段改变以前教学中的“一张嘴一支粉笔一块黑板”的单调，将学习内容具体化、形象化，生动化。课上使用教学课件可以调动学生多方面的感观，吸引注意力，提高学生的学习兴趣。我在教9上《U4 Growing up！》的Reading时，学生对文章主人公Spud Webb了解甚少，这势必影响他们对全文理解。我就找来他在灌篮大赛中的精彩镜头以及他和其他NBA球员在身高上的悬殊图片，不仅让学生很直观地了解了Spud Webb为何人，并且让学生知道永不放弃才能最终取得成功的意义，最后让学生自发形成要学习Spud Webb这种Never give up的精神。学生显然对这课内容产生了浓厚的学习兴趣，并真正从内心乐于去学，从而达到教育教学双重目的。

2.重点、难点突出提高学习效率

我综合应用文字、图片、图表、声音、动画、视频等资料，使重点、难点更为突出，一些难以理解的知识点,我想尽办法利用课件更为直观而形象地呈现，如使用图表归纳、思维导图等方式使学习内容条理清晰，学生一目了然，也更能被学生接受掌握。如在教9上《Colours》的Reading时，我就用图表归纳呈现各个颜色种类及它们各自代表的个性特征。学生就能很轻松地牢记课堂各知识点，从而也提高了学习效率。

3.增加课堂容量打造高效课堂

课前我把上课内容备进课件中，课件演示节省了大量的板书时间，又扩大了知识的覆盖面，增加了课堂容量，从而提高教学效率。我常把生词及短语用法整理好，在课堂上用幻灯呈现给学生；在课前准备一些当堂检测练习，让学生在课上及时反馈以改进教学等。课堂活动形式多样化，让学生小组讨论、竞猜、表演等，充分调动学生的学习积极性。如在教7上《U5 Let’s celebrate!》时，我就让学生进行小组竞猜，说出他们所知道的所有节日名称，既活跃了课堂气氛，又使得全班注意力全部高度集中到了思考节日名称上来竞猜结束后，再一起归纳节日名称。

三、着力检查课外作业，狠抓订正错题回练，力争班级整体提高

学生的每一次作业，不仅要精心设计，更要认真及时检查批改。批改方式可以多样化，我一般采用全批、抽小组批、随机抽学生批、面批、学生交换批等。有时由于时间关系，我就采用抽小组批来了解学生的总体作业情况，然后在课堂上有针对性地进行讲解。有时我还进行面批，面批的过程就是让学生再一次学习、巩固知识点的过程，同时能帮助他们分析理解知识，加深他们记忆。

学生作业或测试中的错误，我让他们集中到错题本上，并适时进行错题回练。我告诉他们，题目做错不能仅仅以粗心来推卸或敷衍了事，其中有审题不清、知识点遗忘或没有掌握，等等，都需要回过头来仔细去分析，尤其是期中期末这类重大考试。只有知道错误原因，才能从根源想办法找措施补救。整理错题，就是找出自己的薄弱环节的好方法。我再根据学生的实际情况，适时让他们进行错题回练，帮他们及时补上知识漏洞，这有效提高了学生的整体水平。

教师作为一个“传道、授业、解惑”者，本着“一切为了学生，为了学生的一切”，所做的每一份努力都是甘心情愿的。正因为我的学生组成的特殊性，我更应该及时、认真地反思和总结教育教学经验，和家长共同进步，并立足于课堂教学，始终以提高课堂效率、提高教育质量、提高学生的学业水平为目的。

[1] 金智芝.渗透文化，培养意识——浅谈初中英语课堂教学中的文化渗透[J].新课程导学,2015(25).

陆丽菊，1975年出生，女，江苏南通人，大学本科学历，主要从事中学英语教学与研究，中小学一级教师。