论初中政治任课教师教学策略

曹一美

【内容摘要】随着时代的进步和社会的发展，我国对学生教育的重视程度也越来越高，在初中阶段是学生学习的关键时期，我国是十二年义务教育制度，可谓是在初中学生不认真学习，将会影响学生的一生。在中学生发展的重要时期，教师在教学中的地位是十分关键的，初中《道德与法治》课堂是教育学生形成法治观念和形成良好道德思想的科目，作为初中《道德与法治》任课教师，其身上肩负这培养学生健康成长的重大责任。因此在教学中，初中《道德与法治》任课教师在面对学习成绩差或那些对《道德与法治》课程没有兴趣的学生时要有充分的耐心，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。

【关键词】初中政治 教学方针 教学质量

在各个教学教育阶段中，教师一直在教育中始终占据着主导地位，是学生的教导者、引导者，是学生的人生导师。特别是初中《道德与法治》任课教师在教育学生中，不仅要教导学生学习文化知识，提高学生学习成绩，而且还要培养学生的正确的价值观和培养学生形成良好的道德思想，帮助学生身心全面健康发展。初中教育是中学生人生转折的重要时期，对学生的未来发展有着重要影响，因此在初中教育当中，为了学生能够更好的发展、为了学生的未来、让学生能够更好的学习，就要培养优秀的初中《道德与法治》任课教师，初中《道德与法治》任课教师也要认识到自己的不足，改正完善自己。本文就是对如何提高教师教学质量进行系统化研究。

一、提高教师教学素养，改善教学环境

在以往的教学教育活动中，初中《道德与法治》的任课教师对《道德与法治》这一课程不够重视，在教学课堂上放松对学生的管教，讓学生“自生自灭”。在初中《道德与法治》教学中，大量中学生对《道德与法治》课程不感兴趣，不想学习《道德与法治》科目，任课教师面对这种情况不管不顾，任由学生在课堂想干什么就干什么。在学校教育中，不仅是初中《道德与法治》任课教师不注重初中政治教学，而且学校也不重视初中政治，这样双方都不重视，导致学生也不喜欢学习初中《道德与法治》课程。甚至在有的学校教育中，学校没有初中政治任课教师，学校就安排其它任课教师担任初中政治教师，来教导学生学习。

例如，在初中学校教育中，教师资源是很紧缺，许多学校的老师都是担任多科教师的。在学校教育中，学校不重视初中政治教学，让没有任何政治基础的教师来担任《道德与法治》任课教师，教师没有与之相对应的教学素养和专业知识水平，如何教导学生进行学习文化知识和培养学生全面发展。就拿八年级的政治课文来说，非专业的教师在教学中，只能拿着教材“照本宣科”，没有自己的讲解融入到教学里面，面对学生的问题也说不出来“一知半解”，这样的教师如何帮助学生全面发展。我认为作为初中《道德与法治》任课教师想要做好这份工作、提高教学质量，就必须要提高教师自身教学素养，不断充实自己、提高自己专业知识水平和改善教学环境。

二、引导学生兴趣，改变教学方法

有的人说教师是学生学习中最重要的因素，认为学生学习好坏是跟教师的教导，学生的自我努力有关的，这其实是很正确的，但我认为，学生学习中最重要的因素就是兴趣。学生在学习中有着极大的学习兴趣，可以说学生在学习中已经迈出至关重要的一步，可以这样说兴趣就是学生学习最重要的老师。在现在的教育中，中学生的政治成绩低下，许多中学生不喜欢学习《道德与法治》课程，这是一个普遍现象。要想改善这一现象，是需要教师的努力。面对这种情况教师首先要做的就是反思自己平时的教育方式，反思自己的不足，从教师自身开始改变，改变自己的教学方式。这只是第一步，其后初中《道德与法治》任课教师通过改变后的教学方式吸引学生的注意力，在教学中慢慢的激发学生学习《道德与法治》课程的兴趣。

三、加大与学生之间的互动，创造良好班级环境

在人与人之间的交际活动中，与人学会沟通是一种艺术。在初中《道德与法治》课堂上，教师与学生进行沟通，不仅可以让学生保持注意力，而且还能活跃课堂气氛，作为一名政治教师要学会与学生进行互动沟通。教师在教学活动中与学生进行沟通交流，教师就可以理解学生的学习情况，在与学生沟通时，教师也可以明白自己在教学中的缺点，能及时得到改正。可以说在教学活动中与学生互动交流是对双方是非常有有益的，及时与学生进行沟通交流，可以让教师更好的帮助学生发展，也可以帮助教师改正自己的缺点。在另一方面，初中《道德与法治》课程的最终目的就是培养学生的法治观念和帮助学生形成良好的道德思想行为，让学生在学习上有着良好的学风。比如，在《道德与法治》课堂上，任课教师可以放映一些关于爱国的视频或是可以提高学生个人素养的视频，给学生创造一个良好的班级环境。

结语

作为一名初中《道德与法治》的任课教师，其身上肩负着教育学生的重大责任，在现在时代日益飞速发展的今天，个人的思想道德素养高低是十分重要的。初中是学生未来发展的转折点，要想做好初中《道德与法治》任课教师，就必须要提高自身教学素养、提高专业知识水平和提高教学质量，培养学生形成正确的价值观念，提高学生思想道德素养，帮助学生全面发展。

【参考文献】

[1] 张爱华. 初中政治教学中学生创新能力的培养[J]. 中国教育技术装备，2009 （25）：79-79.

[2] 刘志智. 刍议初中政治教学的创新策略[J]. 新课程研究（上旬刊），2010 （11）：87-88.

（作者单位：江苏省常州市北郊初级中学）