小学数学教学中的赏识教育策略

潘云

【摘要】随着时代的发展和科技的进步，现代教育由于生活的多样化逐渐走向更高级的方向.而赏识教育是一种尊重生命规律的教育，能使学生在学习数学的过程中受到文化的感染，加强学生的数学学习能力和技巧，以实事求是的态度进行学习，让学生达到一个学以致用的学习效果.本文从小学数学的教学理念出发，对赏识教育的课堂策略和实际教学方法做一些总结和分析.

【关键词】小学数学;赏识教育;课堂策略;方法

赏识教育是课堂中总结的“花苞心态”，能让学生体会到数学的文化品位，使学生在心灵深处受到感染和感化，真正地把情境教学的手法融入低年级教学理念中，让文化特征成为数学课堂的一种自然本色.教师要注重赏识教育的方法和课堂策略，通过有效的教学题材来激发学生的学习热情，对课堂教学策略和应用进行有效的分析和探究.

一、加强赏识教育的力度，丰富小学数学教学内容

赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念.教师要不断地加强赏识教育的力度，丰富小学数学教学内容，全面促进学生的数学学习能力，将数学知识和数学解题技巧给学生做详细的讲解和教学，利用教学题材来激发学生的学习热情，在课堂中组织学生进行各种教学活动，渗透美学元素的例题.

加强赏识教育的方法是多种多样的，教师要在赏识、鼓励中加强对学生心理的呵护、培养，激发学生的数学学习信心和动力.只有寻找适合学生学习的有效例题和教学方式，才能有利于教师深入学生内心，掌握学生心理情况，推动学生的学习效率和进程，促进小学数学素质教育的实现.每名学生都是独立存在的特殊个体，教师要和学生进行沟通交流，发现他们身上存在的不同优点、长处，全面提高自觉能力和情感学习意识，而且教师要在强化赏识意识的同时激活学生情感学习的目的，通过锻炼、提升学生的发现能力，不断的引入美育的教学题材，才能寻找学生身上的独特闪光点，适当地加入理性思维的教学内容，给予学生实质性的表扬和奖励，以鼓励的口气和平和的心态对待学生，才能扩展学生实际的自主探究能力，建立良好的学习氛围.

二、提高赏识教育的效率，优化小学数学教学模式

教师深刻把握学生敏感而又纯真的心理，可以带一些模具到课堂中让学生观察和学习，提高学生的审美能力，通过对学生行为的称赞与鼓励，充分利用课堂活动体现出来，才能丰富课堂教学内容，让学生产生不同的情绪，引导其加强学习兴趣，从具体到抽象的认识规律都要认真教学，进而提高小学数学教学质量.为了满足学生的求知欲，教师要不断地引入数学图像例题供学生思考.比如，下图的六个图像，两两对应，上面三个图像分别沿着虚线折叠变为下面三个图像中的一个，教师可以让学生自己亲自动手操作，把相对应的图像用线连接起来，训练学生的想象力和思维能力.

由于我国教育发展史的影响，小学数学课程内容中常常涵盖许多复杂的知识点和例题，导致传统的教育思想和教育理念仍然留在许多课堂中.教师要不断地引入赏识教育的教学题材，克服传统教育的缺陷，用强有力的教学元素强化小学的教学过程，让赏识教育真正的发展起来，提高数学课堂效率，通过给予学生鼓励和引导，影响小学数学课堂教学秩序，从而彰显数学教学的无限魅力，为小学数学创新改革的道路设立无数教学渠道.

三、完善赏识教育的理念，保证小学数学教学质量

随着赏识教育的渗透，师生的关系能更加融洽，小学数学教学模式也会产生一定的变化.教师要让学生把所学知识合理地运用起来，不断突破传统教学模式的束缚，结合数学中美的形象和各种重点数学概念基础，发现数学美并把它传递给学生.例如，一堆煤，用去它的25后，还剩9吨，请利用数学原理分析这堆煤一共有多少吨.教师可以引导学生从赏识的角度出发，假设原来一共有x吨煤，可以列出式子x-25x=9，得到35x=9，进而算出x=15吨的结果.学生对这样的应用题，往往无从下手，缺乏相应的求解技能，教师要给予指点和教育，才能让学生在学习中有自己的思维和理解，以鼓励和引导的方式帮助学生，有效落实数学课堂教学，同时注意在适当的时间、场合，提高学生的做题效率，让他们认真思考问题，给予学生肯定和赞赏.

賞识教学的理念，能让学生看到对称与和谐的美比比皆是，而以更加开放的姿态迎接挑战，面对每日的数学学习.教师要以全面的角度严格要求学生的解题思维能力，注重数学文化与社会文化的融合，让学生经历一个有效的思考过程，这在一定程度才能有效地推动小学数学教学的发展.通过赏识教学，能引发学生丰富的情感体验，让学生在课堂中能调动主观能动性，引导其建立积极健康的生活态度，让学生体验不一样的数学课堂，并以包容的心态与学生交往，全方位提高学生的数学能力，帮助学生发现自身优点，扩展学生的思维想象方式，让他们树立起学习和生活的自信心.

总之，小学数学教师要从小学数学的教学理念出发，加强赏识教育的力度，丰富小学数学教学内容，并不断地提高赏识教育的效率，优化小学数学教学模式，充分凸显数学的特征，才能完善赏识教育的理念，保证小学数学教学质量，从而培养学生数学学习意识，磨炼学生的坚强意志.