肖亚菲
【摘 要】目的:研究优质护理在脑肿瘤患者围术期中的应用疗效。方法:本次选择对象为脑肿瘤患者,时间在2017年12月直至2018年8月之间,根据电脑随机分配的原则将80例脑肿瘤患者分为两组,其中包括对照组和观察组,分别行常规护理;优质护理,对比其两组心理状态以及并发症。结果:观察组脑肿瘤患者SAS 26.31±1.24分;SDS 28.64±1.77分,与对照组相比低,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组脑肿瘤患者并发症发生率2.50%,与对照组相比较低,差异有统计学意义,P<0.05。结论:优质护理在脑肿瘤患者围术期中具有较高应用价值,能改善患者焦虑和抑郁情绪,值得研究。
【关键词】 优质护理;脑肿瘤;围术期
【中图分类号】R969.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-0019(2018)17-133-02
据研究数据显示,在我国全身肿瘤中,脑肿瘤排名11位。多数癌肿患者在围术期存在较为严重的心理应激反应,主要以焦虑、抑郁、紧张等作为表现;以下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴兴奋性增强作为生理表现[1]。围术期的应激反应与患者术后康复具有密切关联,而早期改善患者负面情绪为促进患者康复关键[2]。本次研究对两组脑肿瘤患者各项情况进行分析,具体内容见下。
1 资料/方法
1.1 基线资料 以80例脑肿瘤患者作为本次研究对象,选择电脑分配方式作为分组原则,分为2组(观察组40例与对照组40例)。
观察组-男、女占比各为22:18;年龄段在25岁至69岁之间,经计算后中位年龄为(47.21±1.03)岁。
对照组-男、女占比各为23:17;年龄段在26岁至69岁之间,经计算后中位年龄为(47.56±1.57)岁。
2组脑肿瘤患者的各项基线资料相比无统计学意义,P>0.05表示两组间能够对比。
1.2 方法
1.2.1 对照组采用方法
本组研究对象实施常规护理,以临床传统的被动护理为主,加强患者日常生护理。
1.2.2 观察组采用方法
本组研究对象采取优质护理,护理内容:①建立良好关系:与患者共同探讨有关身心问题的不良认知以及心理问题,并告知患者情绪和病情转归之间的关联,同时为其讲解不良情绪对疾病所致的危害,使其能够消除顾虑,提高配合度[3]。②加强患者对不良情绪与病情程度的认知,告知其不良情绪可对心理健康、经济情况、人际交往和身心状态造成短期或长期的影响。③告知患者降低应激反应对改善疾病的间接或直接优势,同时为其讲解降低应激反应与疾病相关的最主要的益处,同时提前告知患者在降低应激反应过程中可能发生的困难,使其做好心理准备,并共同商讨正确解决方案。④重复上述内容,对于配合度较差患者,应重复进行上述措施[4]。
1.3 观察指标 对比且分析两组(观察组和对照组)脑肿瘤患者心理状态评分以及并发症。
1.4 统计学方法 对上述“观察指标”内容采取SPSS26.0软件进行分析,其中计数资料应用“%”表示;计量资料应用“±”表示,两组间对比有明显差异,以P<0.05判定其差异有统计学意义。
2 结果
2.1 对比2组心理状态评分 观察组脑肿瘤患者SAS 26.31±1.24分;SDS 28.64±1.77分,与对照组相比低,差异有统计学意义(P<0.05)。见表1:
2.2 比较两组并发症 观察组脑肿瘤患者并发症发生率2.50%,与对照组相比较低,差异有统计学意义,P<0.05。如表2:
3 讨论
手术作为一种应激源,多数患者在实施手术前存在较多应激反应,且加之本次研究对象均为脑肿瘤患者,易增加患者心理负担[5]。对脑肿瘤患者来说,疾病是重要的心理应激和生理应激过程,多数患者在术前存在较多焦虑和抑郁状态,而加强患者对不良情绪的认知十分重要,使其能够了解负面情绪对疾病康复的影响,进而提高护理配合度。本研究数据显示,通过对观察组实施优质护理,能够使患者心理状态得到明显改善,优质护理遵循以患者为中心的护理原则,使患者对改变自身行为状态和不良情绪的动力唤起,并树立战胜疾病的自信,使其自我效能感得到提升[6]。在护理过程中,护理人员与患者共同制定和商讨解决方案,能够使患者有参与感,告知其在降低应激反应的过程可能发生的阻碍,并与患者共同分析不良情绪对疾病造成的风险,使其能够树立降低应激反应的信念,形成明确的治疗目标。在护理过程中,加强指导患者以积极情绪转变,并对患者行为和心理的改变过程进行及时评估,有利于及时发现患者取得的进步,使患者对降低应激的成就感得到提高,达到降低应激水平的目的,使患者不良情绪得以改善,提高生命质量。
本文研究数据显示,观察组脑肿瘤患者SAS 26.31±1.24分;SDS 28.64±1.77分,与对照组相比低,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组脑肿瘤患者并发症发生率2.50%,与对照组相比较低,差异有统计学意义,P<0.05。
综上所述,优质护理在脑肿瘤患者围术期中具有较高应用价值,降低术后并发症发生,值得进一步推广与探究。
参考文献
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