试论如何进行初中语文阅读课堂的有效提问

张锦玥

摘要：为了适应当代教学模式发展，促进现代中学生语文阅读能力的提高，我国现代语文教学也进行了一定的改革，从教师提问式逐渐转变为阅读提问教学；所以如何开展初中语文阅读教学中有效提问，是现代语文教学课堂中的一项重点；在开展语文课堂教学时，应当以教学目标作为中心对问题进行设计，设置合理的问题数量，从而保证初中语文阅读提问的有效性。

关键词：初中语文；阅读课堂；有效提问

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0055-01

提问式教学的方法有很多，例如启发式提问、诱导式提问以及探索谈话提问；虽然各种提问方法有所不同，但其最大的共同点就是在于能够将教师与学生至于同一主体中，通过提问的方式加强学生与教师之间的联系，抛弃了传统教学中的填鸭式教学，使教师能够在教学方法上应用更多创新性思维，改善现代教育模式，从而促进现代语文阅读教学的发展。

1.提问式教学在初中语文阅读教学中存在的问题

在我国现代初中语文教学的不断发展过程中，已经抛弃了传统教学中教师作为主导的教学模式，而应用提问这一常用的教学方式将学生和教师的位置摆在同一高度。然而在长期的实践过程中，许多教师都在课堂上运用提问的方式进行教学，但其结果显示，这种教学方式没有引起学生的学习兴趣，还阻碍了教学进程的开展，影响了正常的教学活动。究其原因，主要是由于教师在进行提问时，没有掌握提问的关键所在，运用了错误的提问方式，例如提问中心不明确、提问方式不明确、没有制定标准确的提问目标；不正确的提问方式，不仅达不到教育的效果，而会对学生造成语文学习的困扰，影响语文阅读教学的效果。

2.初中语文教学中有效提问的方法

2.1制定明确的教育目标。在传统的语文教学过程中，许多教师都积极的应用了现代的提问教学方式，想借此提高教学质量，达到教学目标，但其结果显示最终达到的教学效果较差，不令人满意，其原因主要是由于教师没有在提问前制定详细的教学目标，导致提问时有较大的随意性，不能起到提问的效果。

所以教师在提问前应当注重有效提问的要素之一，围绕教学内容，根据教学目标提出相应的问题，只有将教学目标作为问题设计的中心点，才能促进语文阅读教学的发展。由于语文学科是一门语言学科，其知识较为零散，且覆盖面极为广泛，这就导致了学生难以对其重点进行把握，所以教师在开展教学前，应当将教授课文中的重点、难点进行熟悉，根據重点、难点设计相应的问题，使学生在学习过程中能够通过提问，对课文中的重点难点进行阅读，教师在备课时也应当做好相应的标记，保证重点、难点教学的质量。同时在对这些重难点进行问题设计时，其问题的答案也无需有标准答案，应当根据学生的思维对答案进行一定的修改，但其核心主旨应当保持不变。

2.2合理设置问题数量，减少随意性。在进行初中语文阅读教学时，教师应当对课堂中所要提出的问题进行挑选，避免问题过多或过少的现象发生，对数量进行严格控制。 通常来说，在开展正式课程教育前，教师可以在课前提问一些基本文学常识问题或一些语文知识问题，这样可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以保证学生处于学习状态，提高课堂教学的质量。教师在课堂上进行提问时，应当注重围绕本节课教授内容进行合理提问；如果遇到需要学生进行发散性思维思考的问题时，则应当尽可能简短的对进行内容概括，训练学生制定良好的学习阅读计划，从而提高学生的文学修养。

2.3设计问题应当围绕学生需求，提高学生学习兴趣。教师在课堂上进行提问时，应当注重现代教学中以学生为主体的教学模式。因此在进行初中语文阅读教学时提出的问题，也应当将学生的需求作为第一选择要素。在保证学生学习内容的前提下，满足学生的需要，从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。教师也可以应用小组管理的方式进行提问学习。可以在每个小组内安排一个学习能力较为优秀的学生，对小组进行管理和监督，起到小组核心的作用。并且在授课过程中，如果遇到较为困难的问题，也可以采取小组合作讨论的方式对问题进行讲解，通过小组内成员的积极讨论，也可以将问题难度减小，从而给出最终答案。这样做不仅可以提高学生的自我思考能力，还能够培养学生的合作团结力，通过优秀的学生的帮助，可以带领基础较差的学生，对语文阅读的重要知识内容进行掌握。

3.总结

提问式教学是现代初中语文阅读教学中的一项十分重要的方法，但同时也非常讲究提问方式以及应用策略，想要借助提问教学，改善语文阅读教学的效率，就需要遵循提问原则，在合理的范围内对学生进行提问，配合教师的教学，而教师也应当勇于创新教学方式，从而提高学生的积极性，改善提问效果，从而达到教学目标，促进学生的发展。

参考文献：

[1]张东红.初中语文阅读教学教师有效提问设计研究[D].河北师范大学，2012.

[2]彭向菊.初中语文阅读教学中的有效提问策略分析[J]. 西部素质教育，2017，3（01）：243.

[3]陈玮凤.初中语文阅读教学有效提问的策略研究[D].上海师范大学，2016.

[4]张慧.初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究[D].山东师范大学，2009.endprint