儿童传统游戏在小学生课余活动的开发与利用

毕墨砚

摘 要：加强对传统民间游戏资源的开发利用，可以丰富教学内容，吸引学生积极参与活动，实现了课内外的有机结合，因此，要注重对民间游戏资源的开发利用。

关键词：民间游戏资源 开发 利用

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）12-0183-01

回想自己的童年，笔者印象最深的就是每逢课余时间和同学们在空气新鲜、家前屋后的树荫下玩着捉迷藏、摸瞎子、造房子、打弹子等游戏，以及放学回家后同住一个住宅区大小孩子共同参与的跳皮筋、踢毽子、跳长绳、滚铁圈、斗鸡、丢沙包、跨大步等游戏，是那些喜闻乐见的民间游戏，陪伴着我们一点点长大。多少过去年了，游戏场景是我们的特别的回忆里珍藏的东西。笔者尝试着将一些民间传统游戏引进学生的课余活动中，收到了较好的教育效果。

1 开发民间传统游戏，使其走进孩子的学校课余活动

传统民间游戏内容丰富，形式多样。它具有随机性、简单性、兴趣性、竞争性、娱乐性和实用性等特点。这是适合学生身心发展的传统民间游戏纳入日常课外活动，课外活动不仅能使活动更多的内容，更可以使现有的课外活动已被更新，以激发学生对课外活动的兴趣。通过网上搜索，我挑选了一些比较熟悉的游戏，作为他们课堂教学的有效补充。例如：猫捉老鼠、跳格子、捕鱼、“猎人”抓“野兔”、红灯绿灯、卖小猪、锤子剪刀布、跳房子、抬花轎、“盲人”捉鱼、揪尾巴、斗鸡、踢毽子、扔沙包、滚铁环、跳竹竿、跳橡皮筋等。实际操作中把运动量比较小的游戏用在时间短的10分钟课间，让小游戏和传统徒手操交替出现，结果学生运动的质量明显好于从前；对于运动量比较大的“猎人”抓“野兔”、老鹰捉小鸡、拍人、扔沙包传统民间游戏，可以把它们放在一个长时间的大课间，直接用来取代原来的随意活动，以游戏的形式进行组织，有利于体能的发展，增强身体素质在教学中起着重要的作用，效果很好。

2 利用民间传统游戏，活跃学生家庭课余生活

随着社会的进步和人民生活水平的提高，学生的课外生活主要是通过电视、游戏和各种各样的玩具占据，学生的活动空间逐渐缩小，和外界的交往能力逐渐下降，大多数教师感叹：书越来越难教，学生越来越“自我“越来越多的“封闭”。如何改变这种现象？笔者认为最有效的方法是让他们从室内到室外，给他们一个积极的课余生活，笔者曾经以为从小就与传统民间游戏，由时间，空间，限制了传统民间传统游戏的数量可以说是最好的选择。笔者尝试着让学生利用学校掌握的跳房子、跳格子、踢石子、攻城堡等游戏，激励学生回家做，使传统游戏进入了越来越多的学生家庭课余时间，学生的课余生活比以前丰富了许多。

3 开展民间传统游戏，滋润学生的品德生活

民族传统游戏多以集体游戏为主，让传统民间游戏进入学生的学校生活，不仅可以减少学生的追逐，让他们远离电视，视频游戏，更可以利用传统民间游戏的教育影响学生思想道德教育的内在，促进学生身心健康发展。此外，自信、自立、团结、勤奋的中华民族优秀的民族精神体现在许多传统民间游戏中，只要教师引导，传统游戏的一个非常有效的方法就是对学生进行思想教育。

4 利用传统游戏，提高学生的交往能力

现代家庭以独生子女家庭居多，生活中独生子女缺少玩伴是一个不争的事实，再加上家长出于安全的考虑或多或少会限制孩子的外出，这样做的结果是孩子越来越“自我封闭”，与他人交往、沟通能力的发展受到限制。为了改善这种状况，笔者选择了民间传统游戏，轻松愉快的民间传统游戏，不仅能弥补独生子女缺少小伙伴的不足，更为学生交往提供了宽松、和谐的交往机会。例如跳皮筋、踢毽子、跳长绳、丢沙包、捉迷藏、摸瞎子、打弹子、丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏，这些游戏都是集体游戏，在游戏的过程中人们更有趣，学生不可能离开群体作为一个独立的个体，同别人的交往和沟通是必然的。游戏是沟通的过程，沟通，改进是一件很自然的事。通过活动，学生学会看待别人的观点，约束自我。约束自我的过程也是提高交际能力的过程。心灵自我纠错的效果非常明显，这是教师“传道”所无法比拟的。

5 鼓励“旧游戏、新玩法”，培养学生的思维和创新意识

传统民间游戏的特点，简单随意，留下了很多学生的思维和创新的空间，在民间传统游戏的教学过程中，教师应鼓励学生按规则，尽可能采用多种方法游戏允许的范围内进行，所以我们可以继续开发学生的想象力和创造性，提高他们的思维能力和创新意识。例如在跳房子的游戏教学中，笔者只示范了单脚跳的玩法，可学生在自己的游戏过程中创新想象出了双脚跳、两脚交换跳、同一格子内脚不动等多种玩法。在后来的扔沙包、贴膏药等游戏学习，学生有自己的创新玩法。每个人的学习兴趣都被一次又一次的刺激，玩新花样。学生的思维能力和创新能力在这些模式的变化中得到改善。

“健康第一”教学理念的确立是课程改革与发展的必然要

求，传统民间游戏资源的开发与利用是课程改革的重要保障。中华民族文化源远流长，积累了丰富的民间传统游戏资源。这些民间传统的游戏资源已经流传了几千年。他们有自己的特点以及良好的健身价值。因此，加强对传统民间游戏资源的开发利用，不仅可以丰富教学内容，有助于吸引学生积极参与活动，实现了课内外的有机结合，一个在开发利用实施课程改革亮点已成为传统民间游戏资源的一个走向。endprint