学前教育信息化的解读

娄伊宁

摘 要：近来，我国教育信息化的迅速推广和普及，学前教育信息化早已成为了教育信息化建设中不可或缺的关键内容之一。在当前的学前教育信息化中，对信息化技术的应用提出了更高要求，为了尽快实现对各项教育活动的优化，就必须充分运用信息化技术，尽可能找出和儿童发展相匹配的教育资源。虽然现阶段我国的学前教育信息化建设获得了巨大进步，但依旧出现了不少亟待解决的问题。

关键词：学前教育 信息化 解读 剖析

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）12-0050-01

1 学前教育信息化的基本概述

学前信息化即为在学前教育时期，借助各种针对性教育策略，激发孩子们的学习意愿，令其可以获得各类学习体验，进一步促进儿童全面发展。当前，伴随着现代化信息科技的迅速进步，学前教育也把信息化教学当作关键的教学环节，目的在于让孩子们接触到更多的信息化教育，在教育过程中学会表达自我、感知世界与交流，主动探索周边环境，为其提供更为丰富的生活学习环境。学前教育的重要性不言而喻，除了是教育信息化的前提，也是我国信息化建设的中心。所以，学前教育信息化和国家信息化拥有十分紧密的关联。与此同时，现代化信息科技在我国教育中的应用非常广泛，这令当代教育资源越发丰富多样，并且有助于学前教育进程的优化调整，有助于让儿童慢慢形成良好的信息化素质，令教育信息化朝着学前教育靠拢，最终有效推动教育信息化建设进程。

根据学前教育信息化的基本内涵：学前教育信息化利用科学思维占据教育阵地，在平时的教学过程中大量借助先进的信息化技术能够令教育效果更理想。主动整合各项教育资源对教育事业人才培养以及人才积累具有重要的推动作用。所以说，在学前教育信息化的判定工作中，最直接的体现即为整个教育过程中运用信息化技术。通过上述内容，我们应当在学前教育信息化建设环节中及时配备更加适合的基础设施，并培养更多高素质教师，借助信息化技术对学前教育活动进行优化，如此一来，才可以实现信息化教育目标。近来，国内学前教育信息化被片面地认识，人们普遍觉得学前教育信息化一般都是通过计算机互联网进行教育，而未能把学前教育信息化构建起全面的教育形式，朝着多元化方向演进。这就造成了在我国的学前信息化教育当中，儿童仅仅学习了信息科技、网络知识，却忽略了综合能力的提升。

2 我国学前教育信息化过程中需要注意的问题

现阶段，在我国的学前教育信息化过程中，基本的教育对象为幼儿，所以在信息化教育的建设环节中，应当更加充分地掌握学前儿童的心理和生理特点。尤其是应注意以下几方面的问题：

首先，在学前教育信息化建设过程中，我们应谨记此工作的根本目的，即促进儿童的综合发展。切忌单方面地给幼儿强加压力，同时也应确保幼儿在信息化环境中轻松地游戏和学习。

其次，在学前教育信息化构建过程中，老师们应选取更加科学的信息化技术展开教育活动，并且按照国家或者地方的教育经费选择适宜的教学设施。这样做的目的是进一步形成恪守总体发展规律和特色化发展二者相结合的模式，进而有力推动教育的均衡发展，防止出现更大的教育盲区。

除此之外，教师们也应当更加充分地借助各类教育资源适当地开发信息化课程，持续加强课程资源的更新与监管，从而令幼儿可以在新鲜的课堂環境当中学习到新知识，进而更加有效地增强儿童们的综合素质。

3 我国学前教育信息化的发展目标剖析

现阶段，在我国学前教育信息化的持续发展当中，存在教育信息化工作体系不健全、缺少科学系统的教育机制等一系列问题，这在很大程度上阻碍了国内学前教育的良好发展。除此之外，学前教育信息化在教育经费方面的投资与基础设备的比例严重失衡，进而造成实际的信息化建设仍旧未能很好地完成，并且出现了新的教育鸿沟。在此前提下，我们必须进一步加强学前教育信息化理念，并自觉做好资源、硬件等基础性工作，还应对学前专业教师团队展开培训，做好整体的管理和规划工作，最终有效保证信息化教育目标的达成。

伴随着当代信息科技的迅速进步，信息化教育已经演变为学前教育的关键环节。学前教育信息化利用先进的思想占领了教育领地，在实际的教学过程中广泛利用这些先进的信息技术能够令教学效果更理想。主动地整合各项教育资源有助于促进新时期人才的培养和积累，进一步令我国的教育事业蒸蒸日上。另外，在学前信息化教育当中，教师应尽可能培养幼儿展现自我、表达交流、感知世界、探索周边世界的能力，从而为其提供更丰富的学习和生活环境。所以，在学前教育信息化建设过程中，应当充分借助信息化技术，寻找并开发和幼儿自身发展相匹配的信息化资源，令幼儿更加全面、健康地发展。

4 结语

综上所述，由于现代化信息技术的迅速推广，信息化教育已经成为了学前教育的关键教学环节之一。本文主要针对学前教育信息化的基本概述、建设过程中存在的相关问题、未来的发展方向和发展目标等方面进行了深入、全面的探究，旨在为今后此方面的工作提供参考。

参考文献：

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