谈幼儿园环境创设存在的问题与对应措施

魏珺

摘 要：幼儿园教育是儿童成长中重要的启蒙阶段，环境创设在其中发挥着重要的影响。目前，部分幼儿园的环境设施尚不能满足幼儿园的教育需求，有待进一步完善。因此，本文就幼儿园环境创设存在的问题深入分析，在此基础上提出了改进措施，为幼儿园教学创设一个良好的教学与生活环境。

关键词：幼儿园；环境创设；存在问题；改进措施

环境在潜移默化中影响并充实了幼儿教育的内容，因此，幼儿园的环境建设十分重要，其中包含了幼儿园教师的素质建设和教学方法建设。但是，部分幼儿园管理人员并未认识到环境建设的必要性，尤其是经济条件落后的农村地区。

一、幼儿园环境创设的内涵

幼儿园环境主要指幼儿园内部的客观环境，包括室内的墙面地面、外部的墙面地面及园内的绿化等。环境是重要的教育资源，更是幼儿教育的重要组成部分，也是教育工作者容易忽视的方面。幼儿园环境创设的作用体现在三个方面：第一、良好的环境可以提高幼儿的审美能力；第二、良好的环境有助于幼儿学习课堂教学内容以外的生活常识；第三、舒适的环境有助于幼儿更好地开展课堂学习。相关研究发现，当前的幼儿园环境建设中存在多种问题，如：舒适度较低的环境降低了幼儿的学习效率，最终影响到幼儿身心的协调发展。

二、幼儿园环境创设的现状

（一）幼儿园区角创设的现状

区角是幼儿在游戏区进行某种特定活动的场所。大多数幼儿园设置了大、小班教室、音乐教室、食堂及休息室等多个房间，各个功能室的区角主要用来摆放物品，包括玩具、生活用品以及书籍，玩具主要是幼兒园购入的集体玩具，有毛绒玩具、皮球、橡皮泥及积木等，幼儿可以在课间自由选择区角内的玩具；生活用品主要放在食堂和休息室，包括幼儿的个人水杯和手帕等；书籍则主要摆放在教室内的区角书架上，包括教学用书和童话书等；教室中设置了用于开展情景游戏的区角，幼儿园的工作人员会每隔一段时间重新布置这个区角，设计“小医院”“小饭店”等情景，帮助幼儿体验不同的生活场景和职业工作。

（二）幼儿园墙面创设的现状

幼儿园包括以下几类墙面：第一、教室墙面的内容主要为加减法题目、标语及常用英文单词等，辅以童话故事、寓言故事以及热门的动画片人物形象，主要的布置材料为贴纸。第二、音乐教室的墙面颜色整体为淡黄色，配以经典的儿歌歌词和简谱，有“生日快乐”“两只老虎”及“小白兔”等。第三、食堂内墙面整体为乳白色，表现为食物图片、厨师形象以及防止幼儿浪费食物的标语。第四、休息室内墙面整体为淡黄色，再无其他多余的装饰。

（三）幼儿园户外环境创设的现状

幼儿园的户外环境主要包括操场、道路、花园及游玩设施等，其中摆设了滑梯、跷跷板及单双杠等活动器械，由于器械的购置时间较久，已存在一定程度的损坏；此外，操场四周生满杂草，户外环境没有得到院方相应的重视。

三、幼儿园环境创设中存在的问题

（一）幼儿园区角创设的问题

区角是两面墙壁形成的夹角，幼儿园对于区角书架的选择上不够合理，书架没有彻底融入两面墙壁形成的夹角，造成一部分空间的浪费，也引出了卫生死角难打扫的问题。

（二）幼儿园室内墙面创设的问题

幼儿园管理人员的教育观念陈旧，始终认为幼儿园是小学教育的准备阶段，因而幼儿园教育过度重视知识的学习，导致墙面设计呈现出严重的小学教育倾向，例如，对大多数幼儿园的教室内贴有“好好学习，天天向上”“为中国的崛起而奋斗”等标语，其中的内容难以被3～6岁的幼儿理解。此外，教室墙面的数学题目和英文单词更换频繁，且占据了大部分墙面，影响了部分幼儿的英语和算数学习兴趣。

（三）幼儿园户外环境创设的问题

幼儿园在建设户外环境的过程中，没有引导幼儿参与其中。室外墙面的贴纸、标语都由教师一手选择和布置；室外环境的植被修剪、花朵种植及游戏器材购置也都是由教师和管理人员实施。

四、幼儿园环境创设的策略

（一）利用区角的空间特性，提高物品摆放的利用率

幼儿园管理者应该充分利用区角形成的三角形空间，设计或购入一些三角形的收纳用具和书架，从而提高区角物品摆放的利用率。放学前，教师可以要求幼儿将玩具放在收纳用具内，提高幼儿的归类整理能力。

（二）根据幼儿年龄进行墙面内容的整体布局

幼儿园管理者应该根据幼儿不同的年龄阶段设计室内墙面，主要采用轻快明亮的大自然颜色，包括蔚蓝色的天空、翠绿的小草和火红的太阳；大班的墙面设计可以突出故事情节，也可以呈现幼儿的演出照片或者艺术照，从而提高幼儿的自信心；还可以展示幼儿的手工作品，并标注作者的姓名。

（三）发挥幼儿的主观能动性参与环境建设

幼儿园的室外环境除了大中型玩具，更多的是杂草和水泥地面。因此，幼儿园应该着力于户外环境的建设，具体实践中，应该鼓励教师引导幼儿参与其中，充分发挥幼儿的主观能动性。例如：教师可以带领幼儿清理杂草、播撒花卉种子；可以指导幼儿浇水施肥；可以组织幼儿开辟菜园种植黄瓜、茄子和西红柿等生长期较短的蔬菜，以增加幼儿的生活常识；还可以带领幼儿清理小水沟，在水沟附近饲养乌龟或者金鱼，帮助幼儿掌握饲养小动物的方法，提高幼儿的动手能力，使幼儿亲近大自然。

总之，由于大多数幼儿园缺乏资金和人才，致使环境建设成为幼儿园管理者忽视的内容，考虑到环境建设对于幼儿身心发展的重要影响，幼儿园管理人员必须提高环境建设的重视程度，根据幼儿园的实际情况和幼儿的年龄特点，创建更有利于幼儿身心发育的环境。