基于移动微学习的高职英语教学策略

严欣泉

摘 要：随着互联网时代技术的更迭，人与人之间的交流与沟通变得越来越便捷，社交网络和社交工具不断优化，不仅实现了即时交流，而且还大幅降低了沟通的成本。在互联网技术高速发展的今天，其与教育教学领域的渗透与结合也愈加紧密，移动微学习模式逐渐兴起，并在各个阶段教育教学中得到广泛实践。文章以高职英语为例，以微信为代表，探讨基于微信的移动微学习模式在高职英语教学中的实践。

关键词：高职英语；移动微学习；微信；应用；优化

传统以来，英语作为高职教育必不可少的重要课程之一，教学现状普遍存在着学生畏学、厌学以及课程教学效率低下等问题，产生这些问题的原因十分多元，既有学生本身的因素，又有学科教育以及教师教学层面的因素，为解决这一问题，除了从教师教学和学生学习这两方面入手之外，强化学科信息化教学建设，拓宽学科教学渠道，结合高职英语教学实际特点和学生的个性化需求，打造以移动微学习为典型的创新教学模式，进一步提升高职英语教学有效性，构建高职英语高效课堂，也同样至关重要。以下，作者以微信平台为例，深入探究基于微信平台的高职英语移动微学习的教学策略。

一、基于微信的高职英语移动微学习教学优势

据不完全统计，截至2016年底，我国微信及WeChat的用户数已经突破9亿人大关，月人均活跃数超过8亿。这惹眼的成绩距离微信平台2011年初被开发仅仅只用了短短的五年时间。从当前微信的用户数和月活跃数可以看出，当前在我国的互联网社交领域，微信毫无疑问地成为最受用户欢迎及使用人数最多的社交平台。可以说，微信平台的巨大成功，既得益于当前我国移动通讯技术的发达和普及，又得益于微信这款产品本身强大的功能属性，尤其是在近些年，随着微信对普通高校及高职院校等的信息化建设领域的渗透与影响，为教学资源的共享、师生的互动以及学生管理等教育教学各方各面提供了巨大的支持和便利。

二、基于微信的移动微学习模式在高职英语课程教学应用的方向

微信平台开发的初衷在于满足用户的通讯和娱乐要求。在教育教学领域，使用这么一款充满娱乐性的软件，定位好应用方向至关重要，否则很容易使高职英语微信教学陷入泛娱乐化的尴尬境地。因而，在应用微信开展高职英语课程教学时，教师要做好微信平台在高职英语课程教学应用的顶层设计，准确把握微信在高职英语教学中的应用方向，同时充分挖掘出微信所蕴含的功能和价值，使其为高职英语教学服务，进而达到微信平台应用与英语课程教学两者间的高度契合的目标。要确立微信在高职英语课程教学的应用方向，则需要做到以下两个方面：一方面是构建良好的师生互动体系。微信作为社交软件的一种，沟通双方互动体系及机制的构建既重要又有必要。教师在应用微信平台时，首先要建立师生间良好的互动体系，通过建立微信群、微信公众号等形式，为师生互动交流打好基础；另一方面是创设形式多样的教学方法。将微信平台应用于高职英语教学实践这一事项本身就具备极大的创新性。要想成功实现该创新事项的目标，则必须打破常规，通过创设形式丰富多样的教学方法和教学内容才有可能实现。为此，教师在具体操作时，要深入且全面地学习、了解和掌握微信平台的功能、应用及操作，搭建起层次性、多元化的微信英语教学体系，同时借助微信的语音、视频、图像、文本等功能，向学生投放丰富多元的互联网学习素材，以进一步提升学生主动学习和参与英语微信教学的积极性和有效性。

三、基于微信的高职英语移动微学习模式建构

在明晰高职英语微信平台应用的具体方向之后，则需要针对高职英语教学实际，讨论基于微信平台的高职英语移动微学习模式的具体建构。

（一）課前：推送微型教学资源，引导学生做好课前预习

课前以引导学生自主学习为主，依据差异化思维，通过微信平台给学生推送各类与新课教学有关的微型教学资源。其中，对于学习主动性较差的学生，则以推送简单的预习任务为主，对于理解能力较弱的学生，则适当推送一些铺垫性的预习知识，对于不喜欢思考的学生，则注重推送一些学生力所能及的英语思考题，而对于学习主动性强、善于思考、理解领悟能力高的高职学生，则可向其推送一些具有一定深度且有助于学生能力拓展的问题。

（二）课中：适当推送微型任务，开展讨论学习活动

课中则以学生讨论学习为主，教师可以适当推送一些微型任务与学生进行互动交流，并通过小组讨论、PPT讲解等参与性强的方式进行。教师要将教学重点放置在教学重点及学生反馈的学习难点方面，以提升课堂教学有效性。

（三）课后：利用微信平台，增加师生互动交流

课后，教师可以通过微信平台的语音聊天、朋友圈、视频对话、群组讨论等，与学生进行互动交流，敦促学生认真完成课后作业，及时进行巩固提高，并适当推送一些英语扩展知识。

总而言之，移动微学习模式实现传统教学与互联网教学的有效融合，打造出张弛有度、操作性强的移动式学习课堂，大大提升高职学生英语学习知识水平、综合能力及英语核心素养。

参考文献：

[1]林晓芝.基于微信平台的高职英语教学研究[J].湖北函授大学学报，2015（3）.