OECD发布《2017教育概览》

日前，OECD教育研究与创新中心发布题为“构建未来”的《2017教育概览》。《概览》指出，2000年以来，经合组织国家及其伙伴国的劳动力受教育程度已经提升。2000年，绝大部分青年仅拥有高中教育学历，如今的25～34岁的成年人中，高等教育学历群体占比最高。大部分经合组织国家及其伙伴国高中教育以下学历的青年人占比也已下降，2016年，经合组织国家中这一比例平均降至16%。尽管具有高中教育学历的成年人越来越多，但是完成课程仍然并非易事。在有真实分组数据的国家，约有25%的学生未能在开始课程后，在理论终止日期后两年内完成学业。这些学生中，又有4/5不再继续深造。

报告指出，拥有高等學位的成年人对于教育的投资获得了丰厚回报。与具有高中教育学历的成年人相比，具有高等教育学历成年人就业的可能性要高出10个百分点，平均工资也高出56%。他们还率先从经济衰退中恢复。如果青年人接受过高等教育，受经济危机影响的可能性也低于教育程度较低的同龄人。鉴于此，青年人越来越倾向于继续深造，改善其资质，而非在完成义务教育后直接进入劳动力市场。2000～2016年间，20～24岁年轻人中，继续深造者的比重上升了10个百分点，而就业者比重下降了9个百分点。

高等教育总开支增速已经超过学生入学增速。教育开支的增速远高于各个教育阶段的学生入学增速，高等教育阶段尤为明显。初等、中等及中等后非高等教育机构的教育经费支出在2010-2014年间增长了4%，而同期学生入学增速略有下降。相比之下，高等教育机构的总开支增速是同期学生入学增速的两倍多，这体现出政府和社会致力于优先发展高等教育。

报告指出，OECD国家普遍设置了一系列广泛的职业教育项目。但在大部分OECD国家，学生仍倾向于学习普通教育课程。平均来说，在OECD国家，54%的人在其整个生命历程中从普通高中毕业，约52%的人在25岁之前完成普通高中教育；相比之下，44%的人在其整个生命历程获得高中阶段职业教育学位，36%的人在25岁之前完成中等职业教育。就课程类型而言，由于工程课程与业界密切相关，高中阶段职业教育的毕业生约有1/3选择工程、制造、建筑专业，这一比例是高等教育的两倍多。endprint