《习近平讲故事》

人民日报评论部编人民出版社2017年5月第1版

本书由人民日报评论部编写，收录了习近平总书记系列重要讲话中的各类故事109则，分对内、对外两篇。其中对内篇68则，包括廉政、品格、励志、治理四大类；对外篇41则，涉及人民友好、国家交往、文化融通、历史情感、个人亲历五个方面。

我们的童年记忆中有很多印象深刻的故事，从精卫填海到大禹治水，从夸父逐日到愚公移山，从霸王别姬到精忠报国，从唐僧取经到鉴真东渡……这些故事承载了源远流长的中华文化，彰显着博大精深的中国智慧，集中体现了中华民族的品格。从一定意义上说，我们都是在聆听、品读、感悟、分享这些故事的过程中逐渐长大的。这些故事所内隐的天人合一、和而不同、仁者爱人、自强不息、厚德载物、家国情怀等哲学思想和价值理念，始终是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，也是推动中华民族走向繁荣和强大的精神动力。在川流不息的历史长河中，正是这些故事磨砺着我们的人性修养，夯实了我们的文化底气，铸就了我们的中国魂魄，激励了“龙的传人”不忘初心，砥砺前行。

先秦诸子、司马迁、司马光、唐宋八大家……他们都是擅长讲故事的智者，中国共产党的领导人中，毛泽东、邓小平等人都是讲故事的高手，习近平总书记也不例外，无论是他在会议上的讲话、调研时的谈话，还是出访时的演讲、报刊上的文章，都体现了他是一个善用故事来传达深意、增进理解、感染受众、传播文化的人。这些故事中，既有中国传统文化中的历史典故，如“亡国之音”“康熙不取灵芝”，也有世界各国文化中的优秀人物和经典事例，如“贫困马克思写就《资本论》”“看100遍《共产党宣言》”；既有总书记博览群书而汲取的文史精华，如“二世而亡”“黄炎培之问”，也有他亲历的所见所闻所思所想，如“最忆是杭州”“APEC蓝”；既有对历史的深邃追问，如“错失两百年”“张之洞的感叹”，也有对现实的关注和关切，如“中国科技为什么落伍”“时间都去哪儿啦”；等等。

“深刻的道理要通过讲故事来打动人，说服人。”阅读这本书，一个鲜明的感受就是，好的故事可以说理载道、修心励志。总书记善于把深刻的思想、抽象的道理、枯燥的理论，转化为生动鲜活的故事。这些故事，既有深沉的情感，也有深层的思考；既有历史和时代厚重的底色，又有绚烂多姿的文采。阅读这本书，我们可以感受到总书记宽广的视野、博大的情怀和深厚的修养。

笔者在阅读中还深切地体会到，在思想政治学科教学中，故事不仅是达成知识和能力目标的重要教学资源，而且还具有丰富的育人价值。中学阶段正是一个人道德涵养、精神发育、心灵成长的关键期，优秀的教师应该成为会讲故事的人，我们要善于选好故事、讲好故事，发现和挖掘好故事的丰富意蕴，特别要重视运用和发挥好故事对学生成长所具有的潜移默化、深远持久的功能。

理论是灰色的，而故事则是生动多彩的。“讲故事之所以有如此巨大的作用，正是因为它能在讲述者和受众之间，迅速建立一种情感上的亲密联系，产生思想上的共鸣。没有一种抽象概念，比细节更有说服力；再多的叙事技巧，也不能比真情实感更能打动人心。”我们不妨从这本书中汲取智慧，从而让思想政治学科充满生机、焕发活力、展示魅力。

本期荐书：浙江省湖州市第二中学 张建庆

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在特朗普访华期间担任翻译的周宇，曾在十九大“党代表通道”接受采访时说：我觉得习近平总书记是把中国的故事讲得最好的人。她举例说：上任伊始，有一位外国元首问他，您作为中国的国家主席，您觉得您的首要工作是哪些？当时主席说，我始终放在心上的有这样几件事：五千年的中华文明不能搞丢了，老祖宗留下的地盘不能搞小了，我们确定的正确发展道路不能走歪了，老百姓的日子要过好了。我现在还能想起那位元首脸上深受触动的表情，作为现场的一位中国人，我当时听完也是特别感动，非常朴实的几句话，但却有一种直指人心的力量。