如何培养小学生良好的阅读兴趣及习惯

唐树梅

【关键词】 小学语文；培养；阅读习惯；兴趣

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）21—0099—01

阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维方式，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗、智慧之门，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实、更有意义。因此，在平时的语文教学过程中，培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程标准》中也把培养学生的阅读能力当作小学语文教学的重要任务之一。下面，笔者就如何培养小学生的阅读习惯谈几点看法：

一、故事激活阅读兴趣

学生最爱听有趣的故事，对刚入学的小学生来说，教师可选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理的故事去讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去查找相关资料，通过深入地阅读，满足他们的求知欲望，当然要顺应学生的心理特点，选择学生“爱看”的书，使学生对书产生浓厚的兴趣。学生爱不爱看书，与父母、教师的培养技巧有很重要的关系。在学生阅读的初期，教师一定要对提供给学生的书刊进行精心挑选，尽量给学生提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点并且直观性强的图画书，如动物画册、连环画、彩图故事等，激发学生阅读兴趣。

二、课文引导阅读兴趣

教师在课堂上通过图片、音像等教学手段，全方位、多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。在课堂教学中，教师为学生巧设疑点、制造悬念，既激发了学生的好奇心与求知欲，也给学生以思维上的启迪；既能触动学生思维的灵感，又能为他们积极阅读创造有利条件。所以，为了更好地培养学生的阅读兴趣，教师在课堂教学中要有意识地向学生介绍著名作家及其代表作，以及与其有关的奇闻逸事，从而激发学生的阅读兴趣，鼓励学生去更多地了解与课文有关的知识。如，在学习《美猴王》这一课时，教师可以通过向学生介绍《西游记》中的相关故事情节，讲述唐僧师徒去西天取经，一路上坎坷曲折的经历以及孙悟空降妖除怪的故事，使学生从中了解唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等人物的性格特点，引导学生去阅读原著。小学生有着模仿的天性，他们往往对课文中出现的文章或教师介绍过的文章表现出异常的热情，因此，适当关注文体类型，以配合課内教学也显得非常重要。一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。让我们给学生图书、给学生时间、教给学生方法，让学生与好书交上朋友吧。

三、榜样激励阅读兴趣

身边的榜样是前行的力量，榜样的力量是无穷的。用鲜活的榜样教育人，才能起到春风化雨、润物无声的效果。榜样能使学生产生向上心理，在进行对比教育中，可以激发学生的阅读兴趣。如，向学生介绍名人们热爱阅读的一些故事，以及名人们是如何通过阅读走向成才之路的，这样可以激发学生的阅读欲望。同时，还应引导学生学习身边的榜样，在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的学生，请他们谈课外阅读的收获，以激发其他学生的阅读兴趣。

四、亲子共读养成阅读习惯

在家里，父母应尽可能多地和学生一起读书，做学生的阅读榜样。同时，还可经常与学生在一起交流读书的方法和心得，鼓励学生把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲述出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，学生的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时学生的阅读水平也将逐步提高。身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出热爱读书的学生。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导学生阅读，用自己的行为潜移默化地带动学生的阅读。

总之，良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也不会有好的效果。要教育学生，良好习惯的养成必须从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。让学生在书的海洋中畅游，在知识的滋润下成长，不断提高自身的语文素养，汲取丰富的精神食粮，茁壮成长。

编辑：张慧敏