校长：行动着的思想者

汤永胜

思想可以成为策略，策略指导行动。每个教育者都应有思想，但思想再多都必须以行动来落实。行动强调可操作，强调落实，“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。思想源于实践，陶行知如果只在他的论文中提出“平民教育”的想法，而没有晓庄师范的办学实践，他的五育并举观点也许只可能成为教科书上的一种参考意见；苏霍姆林斯基如果没有帕夫雷什中学的工作實践，他的教育思想也许只是空中楼阁，他在工作期间，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究，始终坚持行动。从他们身上，我得到的最深体会就是，当我们把一件件“小事”做好，即“行动”得到落实了，我们在不经意间就会成为思想者，成为知名校长。

一、“行动者”成功案例：方向指引人们在点评一个名师时，会历数他的一次次不平凡的教学业绩，历数他的一篇篇论文或者一次次经典课堂，或者满天下芬芳桃李，可见，名师的“名”是由他的精彩行动积累成的，并不是说你在名校就自然成为名师。同样，人们在点评一个名校长时，更多关注的是他任职中的一次次经典改革举措，关注他在学校困境中的“破局”之举，关注他的人格魅力和社会影响力。

二、行动的关注点：特色立校成功的案例是一面面镜子，也是方向指引，它们坚定了我们办学成功的信念。无论是什么样的学校，都需要善于行动的思想者。弱校如何破局？名校如何发扬光大？这些都应是我们不同类别学校思考的问题。我们遇到许多问题和许多困难，我深知，抱怨和等待解决不了任何问题，我们只有行动起来，提炼特色，才有可能打破现状。

三、行动的导向：人民满意

我们为什么要行动？就是每一个教育者必须努力办一所相对成功的学校。作为学校，我们必须赢得学生肯定、社会承认和人民赞誉，只有这样，学校才能成为成功的学校。必须充分考虑家长、学生、社会和领导的关注。

1.家长放心。家长的第一个关注点就是安全。学校行动的关键首先就是建设一个让学生安心学习的安全环境。无安全何来学习？因此，学校教育者在所有思想中都应优先考虑教育环境安全。

2.学生快乐。安心必须舒心、适宜。学校要努力创造条件改善办学条件，提供更优质服务，做到内环境功能齐全，生活条件良好。学校要重视养成教育。

3.教师幸福。教师的幸福感问题是当前教育热点问题之一。你幸福吗？许多教师特别是高中教师未必感到幸福。这不是一般职业焦虑形成的，而是源于高中巨大的升学压力。因此，建设一个让教师感到幸福的学校尤其必要。（1）专业成长导向明确。主要是制度明确，导向明确，以利于教师奋斗。赏罚分明，教师服气。（2）管理规范。作息有保障，制度人性化，不加班加点补课。（3）研学旅行常常有。读万卷书，行万里路，经常组织研学旅行，可以开拓视野，增长见识。

4.社会肯定

社会肯定是学校发展的保障。但肯定要靠自身努力工作来赢得。怎样赢得社会肯定？（1）狠抓质量不放松。抓得紧，社会评价就高。（2）狠抓管理不放松。“严”字当头，严师出高徒，严管出效益。社会欢迎管理科学严格的学校。（3）狠抓活动不放松。正确看待素质教育活动，积极参与，活动不落下，次次有收获。积累学校办学成就。（4）狠抓宣传不放松。报纸上有文字，广播里有声音，电视里有图像，社会上有影响。让积极正面的校园信息引导社会的理智关注，创设和谐健康学校发展环境。

5.领导称赞

做到以上四点，领导自然会称赞，学校得到的支持会更多，学校发展会更加顺利。这也是学校发展的软环境。人民满意是对教育的最高评价。教育呼唤教育家，呼唤思想者，但更需要行动者。

（作者单位：安徽省巢湖市第六中学）