中职学校德育创新形式的实践研究

王娜

摘 要："德育为首，技能为主"已成为我国中等职业教育办学的指导思想。 市场经济的发展和企业对员工整体素质要求的不断提高，给中职学校的德育教学带来了新的挑战。传统的德育教学内容和教学模式已明显不能适应新形势发展的要求。所以，创新德育教学，探索相关的对策和发展方向，具有重要的现实意义。

关键词：中职学校；德育；实践；创新

德育是学校的根本性教育，是加中职学生思想道德建设的重要途径。提高德育教有是每位教师重点考虑的问题。投人德育教育精力的多少直接关系到人才培养的质量。因此，我们德育工作者必须持有强烈的使命感和紧迫感，认真研究新形势和新特点，不断探索新规律和新教法，使德育教育逐步适应迅速发展变化需要。

一、新形势下德育教学面临的挑战

高素质的复合型人才是社会可持续发展的重要推动力。职业素养已得到越来越多用人单位的认可，中等职业学校的德育教学也把培养大量品德优良的技能型人才提到前所未有的高度。作为伴随信息技术的发展成长起来的新一代，他们思维活跃，乐于接受新事物，社交网络扩大到网络虚拟社区，QQ、微信成为他们交流的主要渠道。信息传播的开放性和广泛性对我国传统的德育手段和方法提出了新的挑战。 同时，作为应试教育体制下的失败者，他们身上又存在着诸多缺陷。由于没有养成良好的学习习惯，他们文化基础薄弱，不爱学习，自由散漫，思想不稳定，没有明晰的人生理想和奋斗目标。中职生自身的特点对传统的德育教学内容提出了严峻考验。因此，做好德育教学、加快人力资源开发，实现“中华民族伟大复兴的中国梦”的宏伟目标是时代赋予中职学校德育教学不可推卸的责任。

二、创新德育教学工作的对策与措施

（一）坚持学生为本，建构学生主动参与的德育活动体系

1、在德育活动中增强学生的道德感悟：如：开展“爱心捐助”活动、利用节口、重大历史事件和纪念日举行形式多样的的庆祝教育活动；举办艺术节、体育运动会、专台业成果展览，成文各种学生社团，定期组织学生开展校园专业成果展示、专好情业技能比赛、专业设计大赛等活动，进步培养学生的创新意识。

2、将德育教育渗透到课堂中：鼓励有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国.热爱家乡、热爱学校的美好情感同时课程设置向多元化转变，将传统班会课升华为活动课，以辩论会、演讲竞赛研讨会、知识竞赛等形式与学生进行近距离教展道德育。

3、以班集体教育为主渠道，注重学生自我完善：参与民主管理，唤起学生自尊。鼓励班主任根据班级具体情况竞争上岗， 班级中人人有事做，事事有人做；自定班风，激发学生自悟。引导学生进行人生规划。组织学生进行“白我形象设计、自现象定奋斗目标、自定人生格言白选心中榜样”活动。

（二）加强师德教育，建设高水平的德育队伍

“育才必先育人，成才必先成人”，明确全体教师都是德育工作者。要求全体老师要以真挚的爱心对待学生，以高度的责任心教育学生，以良好的心态接受学生，以健康的人格影响学生，以精湛的技艺吸引学生，建立起和谐、合作的新型师生关系。组织开展全体老师研修班学习，加大对德育教师的培训和奖励力度，采取更多行之有效的措施加强师德建设，不断调整自己的教育思路，提高教育水平和工作管理的艺术性以保证德育工作与时俱进，不断创新。

（三）校园文化建设要有新举措，开创新格局

注重校园文化这一隐性美育有课程的建设，用生态环境之美，校园人际关系和谐之美，学校人文管理对学生进行熏陶，校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操 ，提高学生人性修养的审美追求。中职学校应该想方设法加大投入，特别是文化设施、图书馆、阅览室和校园网的开发使用的投入；另外，要改善校园环境和净化周边环境，清理对未成年人成长有害的不健康甚至色情场所，还校园及周边环境片净士； 还有，中职学校应与企业沟通、合作，把企业文化建设和学校校园文化建设结合起来，相互影响，相互借鉴，共同提高，使校园文化建设局面常建常新。

（四）扩展空间，构建多维育人模式

學校在抓好内部管理的同时.要积极主动社会、家庭密切配合，相互支持的德育教育网络。充分调动了社会家长参与学校德有教有的积极性，从而使学校家庭和社会之间形成了良好的教育合力。

总之，中职生的德育教育是一项系统工程，应随时代的发展而变化，同时也是个长期的过程，需要反复的、渐进的进行。中职德育工作要适应中职生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、 循序渐进。在内容、形式、手段等方面必须注重增强吸引力和感染力。我们的德育就一定能真正实现中职德育的针对性、时代感和实效性，必须有特色、有创新才能让学生感到愉快。按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人。