初中语文教科书练习设计中存在的问题及反思

樊润蕊

【内容摘要】自从我们接受教育以来，语文就一直伴随着我们的成长，而且语文在生活当中的应用也极为广泛，可以说，每一个中国人，都必须要学好语文。但随着目前社会形势的发展，导致很多学校对于语文这门课程的关注程度不高，出现了语文的学习情况不佳的现象，而事实上，在新课程教学改革的过程中，语文课程的要求也越来越高。而在这样的要求之下，人们也越来越意识到语言学习的重要程度，为此，初中语文教科书练习设计质量，也出现了明显的提升，但仍然存在着一些问题，本文针对当前初中语文教科书练习设计中所存在的问题，提出了反思。

【关键词】初中语文 教科书的设计 设计问题反思

伴随着新课程改革的发展，各地教师为了提升课堂教学的效率，提出了多种的教学方法，同时，对于课外作业系统的设计也进行着不断地研究，通过对初中语文教科书练习设计来提升学生的学习成绩，经过多年的实践发现，主要的教学方法取得了一定的成效，但也发现了诸多问题，本文初中语文教科书练习设计中所存在的问题提出反思。

一、初中语文教科书练习设计中的问题

1.作业设计偏重课内作业

在当前教育体制的影响之下，导致很多教师和学校比较关注学生的学习成绩，因此对于其作业的设计和布置，只限于当天课堂所学的一些知识，让学生通过多做练习，从而实现对知识的巩固，而这样的作业设计，虽然能够从一定程度上提升学生的学习成绩，但由于课业作业负担较大，导致很多学生对其作业产生了厌烦心理，甚至很多学生，对于学校和老师所布置的各种作业出现了应付的心态，这样的问题是由于教师过于关注学生的学习成绩，从而忽视了学生的心理需求，采取题海战术的方式提升学生的学习成绩，这样的作业设计方式没能让学生体会到学习的乐趣，从而无法达到真正的教学高效目的。

2.无法体现学生的主体地位

受传统教学的影响，目前很多学校仍然沿用传统的教学方式，在课堂教学中出现，老师满堂灌的教学方式，导致很多学生成为受教育的机器，而教师只是在课堂中不断的传授知识，应付当前的考试，导致很多学生对老师产生了依赖心理，在课堂教学活动中依靠老师的传授，而没有充分发挥其主观能动性，老师对课外作业由于缺乏其针对性，导致学生产生应付心态，设置很多学生，根本没有用心去做作业。

3.没有科学的设计方法

现在很多老師在课堂上布置课外作业，采取的主要模式是充分应用学生的，放学学习时间，让学生对课堂所学的知识进行补充和应用，而很多学生在做课外作业时，会面临着多种问题，而这些问题又不能及时让老师进行指导，又无法自己解决，所以很多学生对于一些较难的题目，就会选择抄袭其他同学作业而完成，长此以往，导致学生的学习兴趣丧失，而这样，学生课外时间的学习效果较差。

二、初中语文教科书练习设计的反思

1.积极的心态应对课外作业

要想提高学生的成绩，培养学生的学习兴趣，就必须要实施科学的教学手段，及教学设计，要满足现阶段学生的心理情况，而初中生由于处于严重的叛逆时期，所以要想让学生体验到学习的快乐，就必须要采取多样化的课外活动，让其产生对知识的主动探索的欲望，这样才能够有效的提升学生的学习效率。而在课堂教学活动中，教师应该比起传统的教学方式，多组织一些教学活动，让学生不断的发挥其主观能动性，而课外作业设计中，教师也需要采取一些较为科学的课外作业设计方法，让学生意识到学习知识的快乐。

2.突出学生的主体地位

在新课程教学改革之下，一直强调要突出学生的主体地位，让学生成为课堂知识学习的主动探索者，而在当前阶段，学生处于叛逆时期，所以会对老师的一些行为产生叛逆行为，所以，老师应该在可为作业设计的过程当中，参考学生的意见，多聆听其他老师的看法和意见，采取合理的教学方法。

3.科学的课外作业设计

老师可以让同学在放学以后，对课外作业进行预习的预习，这样面对一些无法掌握的问题，可以及时进行解决，也可以让学生随时联系老师，解决相关的问题，通过这样的方式不断的加深学生与老师之间的情感，只有这样，才能够不断的激发学生探索知识的欲望。

结束语

本文是结合自己多年教学经验的基础之上，对当前初中语文教科书练习设计中存在的各类问题进行仔细的分析，其主要目的是为了能够研发更为高效的教学手段，突出学生的主体地位，使学生能够主动地探索知识，而在探索知识的过程当中，要不断的激发学生的学习欲望，使学生能够感受到学习语文的快乐些，在今后的发展过程当中，语言能够应用自如。

【参考文献】

[1]张凌云.试论初中语文教科书练习设计中存在的问题及反思[J].课外语文，2017（13）：15.

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[4]朱向娜. 人教版初中语文教材课后练习设计与使用问题的研究[D].西北师范大学，2013.

（作者单位：巨鹿县实验中学）