初中英语兴趣教育的三个突破口

黄湖

摘 要：初中英语是初中生学习的一门基础又关键的课程，其中，学习兴趣是初中生学好英语的必要条件，也只有把学生对英语的兴趣激发出来，才能促使他们主动参与到英语课堂，才能提升老师的教学效果。因此，老师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，丰富他们的学习内容，给他们构建一个有趣的课堂环境，促使他们积极融入进来。将从激发学生英语兴趣出发，探索三个突破口。

关键词：初中英语；兴趣教育；三个突破口

在之前的小学英语学习中，学生已经对英语有了基本的知识，而进入初中后，对于英语知识的学习会更关键，因为这是为他们将来的学习打基础的，所以说，对学生进行英语兴趣教育很重要，我们知道，兴趣是一切学习和发展的前提，如果能把学生的兴趣和好奇心都勾起来，那么他们的学习会更上一层楼。这不仅将有助于他们的日常学习，提升他们的学习效果，同时，也会提高老师的课堂教学质量。因此，老师要在这方面下工夫，在课堂上多改善自己的教学方法，根据实际创设符合教学内容的情境，使学生能饱含热情地投入到英语学习当中，那么，老师应该怎样来对学生进行英语兴趣教育呢？接下来，我就从教学实践出发，从三个突破口来谈谈对学生的兴趣教育。

一、建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣

虽说学生是课堂教学的主体，但老师也是课堂教学的关键，假如没有老师的主导作用，学生的学习也不会收获太多，因此，做好英语教学的前提就是要求老师把学生放在首位，时刻关爱学生，当老师以饱满的热情投身于教育事业时，学生才能感受到老师的情感，才能与老师的情感产生共鸣，才能想要更加主动地参与到老师的教学中来，而这是培养学生兴趣的一条有效途径。学生对一门学科的喜欢程度很大一部分取决于对这门学科老师的喜欢程度，如果学生喜欢这个老师，那么他们自然而然就会喜欢他讲的课，并且从内心里接受这位老师，在这位老师的课堂上也会更好地表现，会认真地听课、认真地学习。

在初中英语教学中，老师要照顾好学生的情绪，深入地去了解学生，努力融入学生这个大集体中，尊重和关爱他们，不仅要做好学生敬仰的老师角色，而且还要与学生达成朋友关系，观察他们的兴趣和爱好，有针对性地对他们因材施教，此外，老师还要多帮助学生，实现学生“爱屋及乌”这一教学目标。在课堂上，英语老师要注重给学生构建一个轻松、民主的课堂环境，使他们能兴趣盎然地投入到学习当中，提升他们学习的自信心，进而让他们喜欢英语老师，爱上英语课。

二、使用多媒体教学，激发学生学习兴趣

随着科学的进步和时代的发展，现代教育中一些先进的设备正在被广泛地运用到初中生的课堂当中来。其中多媒体教学逐渐成为我们竞相推崇的教学手段，运用多媒体可以把抽象的英语语言变得更生动、更形象、更具体，而这恰恰能很好地引起学生的兴趣，帮助学生集中注意力。我们常见的多媒体课件内容有幻灯片投影、录音、录像、电影等等。多媒体这样的优势可以赋予教学内容新颖化，有效打破传统老旧的书面教学，能使学生处在高度兴奋的状态，从而把他们的求知欲望都调动起来，迅速把他们带入到英语课堂中来，让他们感受学习的乐趣，体会学习的快乐。

例如，在词汇教学过程中，老师可以在多媒体上把词汇融到句子里去，再利用投影把这些文字以一种多彩、多变的形式展现在学生面前，针对于动词表示，老师可以配上动作表演，对于名词，老师可以用实物或者静态的物体来表示，而那些难以用这些方法表示的词汇就可以利用多媒体设置简单的语言环境，再搭配上老师的动作和表情来表示，这样不仅使抽象的词汇变得更形象、更具体，而且还激发了学生的好奇心和学习兴趣，提高了学生学习英语的主观能动性。

三、利用竞争比赛，提高学生学习兴趣

初中生普遍渴望成功，希望被肯定、被表扬，他们追求刺激，喜欢竞赛，有求胜的心理特征。所以说，在初中英语课堂教学中，老师可以适当地给学生设置竞赛，刺激学生的进取心和求胜心，当学生积极参与到竞赛当中来，他们的竞争意识就会越来越强，从而会逐渐产生浓厚的兴趣，而这些都能很好地促進他们在竞赛中学习英语知识。竞赛有它独特的优势，如果能把这种机制融入初中英语课堂中，何尝不是一种行之有效的教学方法。

例如，在英语教学过程中，老师可以让学生进行单词的拼写比赛，看哪些学生拼写得又快又准；对于让学生背诵的课文，老师在课上可让他们比赛复述课文；还可以设计课文朗读小竞赛，让学生比一比谁读得更生动、更有韵味；针对那些精彩的英语故事课文，老师可以组织学生进行自编自导的表演比赛等，鼓励学生多动脑、多创新，在这样的竞赛模式下，最大限度地将学生潜在的各项能力都调动起来。在这一过程中，不仅把学生的兴趣勾起了，而且还让学生学会了创造，学会对所学知识进行运用，进而透彻地理解，同时，学生能在竞赛中获得成功的体验，而这也刺激着学生的内驱力，让学生体会着在竞争中得到成功的快乐，感受自己努力的成果。这样的方法，不仅活跃了课堂气氛，更提高了学生的兴趣。

综上所述，对学生进行英语兴趣的培养是大势所趋，因为兴趣是驱动学生学习的前提，因此，在初中英语教学过程中，教师要想方设法激发学生学习英语的兴趣，让学生热爱学习英语，并且运用多种教学模式，注重给学生创设出生动有趣的课堂情境，使学生对英语的兴趣更持久，从而全面提高学生的学习效果和老师的教学质量。

参考文献：

[1]张诚.浅谈初中英语的兴趣教学[J].教育学文摘，2013（10）.

[2]李惠恩.浅谈初中英语兴趣教学[J].都市家教·下半月，2012（11）.