曾艳萍
摘 要:图书馆是当代学校教书育人、充实精神文明生活的重要窗口,尤其是在高校教育职能中占有重要位置。抓好和谐图书馆的建设,充分发挥和谐图书馆的作用,对图书馆传播精神文明有着巨大的促进作用。
关键词:和谐;图书馆;措施
党的十六大提出了“构建社会主义和谐社会”的伟大构想。和谐发展,社会进步。需要我们每一个社会公民付出实际行动。高校作为为整个社会输送高素质人才的摇篮,高校图书馆又是提高学生素质教育、加强精神文明建设的重要场所,建设和谐图书馆理所当然就成了建设和谐社会、和谐高校不可或缺的组成环节。
一、什么是和谐图书馆
和谐图书馆是指在图书馆运作系统中,双方或多方能够相互理解、协调运作、良性互动,使高校图书馆处在健康的、富有生机可持续发展的运作状态。高校外部的环境和图书馆内部的环境之间,两者相互促进和影响,在工作中行成良性、和谐的促进,使得图书馆工作健康展开,发挥精神文明建设窗口的最大作用。
二、怎样建设好和谐的图书馆
1.搞好图书馆的人际关系
和谐社会是指公民與公民之间相处关系的和谐,是指工作关系上下级之间的相互信任;工作人员与接受服务者之间的相互理解;工作关系者之间的互相帮助和相互支持。人与人之间关系的和谐也是和谐图书馆开展工作的核心内容。所以,我们一定要把人际关系的和谐放在首要位置。
(1)图书馆领导与馆员之间的和谐
建设和谐图书馆的前提是处理好图书馆同事之间的和谐关系。这种和谐首先应是全体领导和员工有共同的奋斗目标和方向,在各自的工作岗位上努力作为、政令畅通、团结互助,这样才能形成健康和谐的工作环境。图书馆的领头人是良好人际关系的培养者和教育者,他对内部团结起着不可替代的作用。所以要求图书馆领头人干部要明确图书馆发展目标和工作任务,关心下属的思想动态,不能阻塞谏言,一言堂处理事情。图书馆所有工作人员是构建和谐图书馆的中坚力量,要不断加强自我修养和学习,首先要提高自身素质修养,工作上积极主动,这样上下齐心才能构成一个和谐的工作整体。
(2)馆员与读者关系的和谐
图书馆馆员与读者的关系是图书馆环境的核心,是建设和谐图书馆的基础。但由于读者流动性等多种原因,在工作关系的过程中肯定会产生各种的不和谐。例如,服务理念、服务内容等都会存在不和谐的情况。所以,图书馆管理员一定要不断学习,加强自身的道德素养,提高自己的服务意识,将进馆读者放在首位,用良好的服务感染读者,热心帮助细心服务,认真贯彻图书馆的基本职能;作为读者也要尊重图书馆人员的工作付出,积极参与图书馆的管理工作,逐渐形成换位思考的思维,多理解对方的难处,形成友好互助的良好氛围。
(3)馆员与馆员之间的和谐
学校图书馆快速发展,工作人员的数量也在不断地增加,人员多就会产生各种矛盾,图书馆工作人员之间的和谐需要工作人员不断加强学习,努力提高自身业务素养,保持换位思考的接待态度。宽容忍让,用心服务。共同创造和谐、积极向上的图书馆环境。在工作交往中多尊重和理解,日常工作中多沟通交流、生活上相互关照,这样的同事关系就会让工作环境和谐健康。图书馆馆员之间工作目标是一致的,增强协作精神,树立共同目标,这样才能真正实现图书馆馆员之间的和谐相处。
建立好管理者和读者之间的和谐互动体系,馆员和领导和谐共进,馆员之间可以互相学习,不断提高自身的工作水平,最大限度地发挥图书馆的职能。
2.搞好图书馆环境建设
馆藏图书和读者密切关系的纽带在图书馆,文献信息传播的重要场所是图书馆,图书馆的环境直接影响读者。好的图书馆环境,能充分发挥图书馆的教育职能作用,给读者提供更好的服务。无论是在内部装修色彩还是装饰材料、室内的灯光声音等,为读者提供安静舒适的图书馆环境,友好的文化氛围,使得读者在馆内能随时感受到高雅的文化气息,用环境影响人,用氛围感染人,建设人文和谐的图书馆。舒适的环境能够提高工作人员的工作效率,安静清新舒适的学习环境让读者有最好的学习状态。所以加强图书馆环境建设对于建设和谐图书馆具有重要意义。
3.建立健全图书馆规章制度
一整套公正可行的馆内工作规章制度是图书馆正常健康运转的前提。让每个馆员有章可循、有规可守。对于读者和工作人员的约束机制是持续和谐发展的前提。没有规矩不成方圆。建立约束机制在现代图书馆有着非常重要的作用,建立健全的图书馆管理制度,有奖有罚、令行禁止,使图书馆的工作趋于正规化。对读者也有严格的要求,对不利于其他读者学习的行为要明令禁止,共同创造和谐的图书馆环境。
建设和谐的图书馆环境,提高图书馆的服务效率,建设和谐的人文环境,才能更好地发挥图书馆的职能作用,更好地适应新时期学校对图书馆的要求。建设和谐的图书馆环境,是图书馆新时期发展的需要,也是广大读者的共同心愿,让我们共同努力,坚定信心,朝着共同理想努力奋斗,为建设和谐图书馆贡献自己的力量。
参考文献:
[1]张玉双.浅谈高校图书馆和谐环境的建设[J].内蒙古科技与经济,2008(11).
[2]王霞,段晋平.构建和谐图书馆[J].高校图书馆工作,2007(3).
新课程·教师2017年10期