高中语文运用现代信息技术提高课堂教学有效性研究

于婷婷

摘 要：信息技术为各种思想文化的传播提供了更加高效、快捷的渠道，为高中语文课堂教学开辟了广阔前景，已成为知识传播的重要手段。对此，教师在教学过程中一定要充分运用现代信息技术，以此来提升课堂教学效率。

关键词：信息技术；高中语文；教学效率

高中阶段学生的心理处于半幼稚半成熟状态，具有明显的独特性和过渡性。随着竞争的日益激烈，学生的课业负担也逐渐加重，这就需要教师在讲课时充分运用现代信息技术的便利性，提升课堂教学效率，以此来提升学生的学习能力，减轻学生负担。对此，我从以下方面来谈谈现代信息技术在语文课堂教学中的应用情况：

一、高中语文课堂教学运用现代信息技术的现状

信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术等。目前高中语文课堂中多媒体使用较为普遍，教师可以使用连接网络的多媒体来帮助学生克服时空、地域的障碍共享海量的学习资源，引导学生及时了解社会实事，丰富学生的作文素材。不仅如此，现代信息技术还能使教学问题中的重难点变得简单、有趣，不仅激发了学生的学习兴趣，还在一定程度上提升了学生的理解能力。但信息技术带来便利的同时也带来了不同程度的问题，一些教师将多媒体当成一台简单为学生灌输知识的机器，使课堂气氛变得“死气沉沉”，令学生失去学习语文的兴趣，除此之外，网络上的信息也有待甄别，不能全部拿来使用。对此，我提出了几点合理使用信息技术提升教学效率的建议。

二、运用现代信息技术提升课堂教学效率的建议

高中语文提升成绩较慢，一些班主任的教学策略比较老套，这就使得信息技术在教学中更显优势。它极大地丰富了教学资源和教学形式，激发了学生的学习热情，提升了课堂教学的实效性。

1.丰富教学资源，激发学生学习热情

高中生理解能力较强，有很强的求知欲，而课本知识的局限性阻碍了学生的发展。这就需要教师利用信息技术来更快、更直接地获取更多的教学资源，补充教材内容，激发学生的学习热情。

例如，在学习《飞向太空的航程》时，教学的重点在于引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点；引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。但有限的教材内容不足以满足教学需要，因此我利用多媒体技术向学生再现了当时“神舟”五号载人飞船升空时的壮观场景，直观的感人场面让学生心中油然生出一种自豪感，不仅如此，我还利用多媒体技术向学生介绍了中国载人航天事业的发展历程：从1970年至今，经过长期艰苦的奋斗，我国已经将11名航天员送入太空，并实现了航天员舱外活动，已成为世界上第三个独立掌握载人航天等技术的国家。而且我国已经有首位参加航天飞行的女航天员出现，她就是刘洋……在课程教学中我利用多媒体技术为学生展示了更丰富的教学内容，学生也从这些延伸的课外资源中看到了我國航天事业的发展前景，心中更是点燃了为中华之崛起而读书的热情。

2.丰富课堂教学形式，提升教学实效性

在语文学习过程中文言文、古诗词课程一般都被学生贴上了“无聊”“枯燥”的标签。对此，教师在讲课时一定要创新教学模式，增加学生学习的乐趣，提升教学的实效性。

例如，在学习《荆轲刺秦王》时，一些学生对文言文有抵触情绪，认为这样的课程无聊、枯燥。所以，一开始我并没有按照先介绍著作再翻译课文的步骤进行指导，而是在课程导入时利用了多媒体技术先为学生展示了一段较还原历史的“荆轲刺秦王”的视频，视频中再现了荆轲的行刺过程，这使学生掌握了课文中的大概内容，接着我说道：“我们已经看到了视频中荆轲慷慨悲歌的一幕，那么今天我们来学习一下教材中描述的场景是否和视频中的一致呢？”这样带着疑问学习的过程势必是有所收获的。在学生理顺故事发展情节后我要求学生根据课文下的注解，仔细阅读课文，了解课文的详细内容。除此之外，我还利用多媒体技术为学生分角色朗读提供了契合的音乐背景，丰富了课堂教学形式，也提升了教学的效率。

三、运用信息技术教学过程中需要注意哪些问题

高中生课业压力较大，课堂学习更要有实效性，对此，教师在教学指导时一定要以学生为主体，以帮助学生提升学习能力为目的。教师在利用现代信息技术辅助课堂教学时一定要注意及时筛选信息，甄别出虚假信息，以防混淆学生视听，给学生造成错误的认知后果。不仅如此，教师在教学指导时还要合理、规范地使用多媒体，切忌让眼花缭乱的课件影响学生的判断能力，不然就会增加学生的学习压力，起到适得其反的作用。

信息技术为课堂教学活动提供了强大的助力，教师要合理、有效地运用该技术，以此来丰富课堂教学资源和教学形式，激发学生学习的热情，提升课堂教学的效率。

参考文献：

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[2]金兰.多媒体CAI课件在教学中出现的偏差和误区[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2005（1）：92-93.