以“微课”为核心的翻转课堂教学模式在高中生物教学中的应用

余小敏

摘要：微课是当今时代的有效教学手段，微课的运用开创了课堂教学的新局面。在高中生物教学中运用好微课具有重要的意义。笔者结合多年的教学实践，就微课在高中生物教学中的运用发表了自己的见解。

关键词：微课 解读 意义 运用

传统的课堂教学中，教师以“灌输式”的教学方式为主，为了提高学生的考生成绩，教师一味进行知识的讲解，是课堂教学枯燥乏味，大大削弱了学生的学习兴趣，影响了教学的效率。随着时代的发展和进步，出现了很多新的教学方法。在当今的信息时代，计算机技术和网络技术发展迅速，微课以一种展现的教学模式出现在了广大师生面前。自从微课出现之后，有效的解决了当前课堂教学的现状。

生物是高中阶段的基础课程之一，由于生物知识比较抽象，学生的生活阅历较浅，对抽象的生物知识难以做出清晰的理解。把微课运用于生物课堂上，能够使教学内容更加直观，激活了生物课堂。下面，笔者结合教学实践，谈谈微课在高中生物教学中的运用。

一、解读微课

所谓的“微课”就是以短小的视频对教学内容进行呈现的一种教学手段。运用微课进行教学，有助于学生理解复杂、抽象的教学内容，吸引学生的注意力，以促使学生更好地学习和记忆教学内容。在微课中，微视频是其核心，其一般在5—8分钟作用，通过微视频展示的教学内容和传统课堂教学有很大的区别。

在高中阶段的生物学习中，所涉及的知识面较广，知识比较分散，微课教学模式在高中生物教学的运用，打开了生物教学的新局面。

二、微课运用于生物课堂的现实意义

（一）微课的运用能够有效的激发学生的生物学习兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能够自主探究，因此，当今教学中很多教师都注重学生学习兴趣的培养。微课教学具有自身的优势。通过微课的展示，能够把抽象的生物教学内容更加生动、形象的展示给学生，为学生创造良好的学习氛围。在生动的情境中，学生对微课形式的生物教学产生了好奇心，进而有了学习的动力，课堂上注意力更加集中，表现也更加积极，产生了浓厚的生物学习兴趣。

（二）微课的运用有助于促使学生自主探究生物知识

通过把微课引入到生物教学中，是自主学习成为了一种可能。为了让学生更好地掌握教学内容，教师可以把教学中的重难点知识制作成为微课，然后上传到班级的学习空间，以供学生反复观看。视频形式的微课，对学生的吸引力很大，学生们产生了学习的自主性，尤其 是自己不懂的教学内容，可以结合微课反复研究，形成了自主学习的好习惯。

三、微课在高中生物教学中的有效运用

（一）使用微课翻转课堂

在新课改下，翻转课堂成为了一个热门话题。所谓“翻转课堂”以建构主义为指导思想，以自主学习、协作学习和探究学习的学习方式为主。在以微课为核心的翻转课堂教学中，学生可以在教师的引导之下合理运用微课所提供的资源进行自主学习，在此教学模式下，教师不再是课堂教学的主导者，教师的身份转变为课堂教学的引领者。学生的地位也发生了变化，他们不再是知识的被动接受者，成为了课堂教学活动的主体，在课堂上，学生有了更多的时间和空间进行知识的自主学习和探究。

微课的设计具有很强的针对性，学生可以结合自己对知识的掌握程度，对所学习的内容进行自主选择，这样有助于学生结合自身情况进行知识的查漏补缺。此外，此种教学手段，当学生在遇到问题时，可以通过即时通信工具和教师或者同学进行交流，教师可以针对学生的具体情况及时进行指导，提高学生的学习效率。

在以微课为核心的翻转课堂教学中，高中生物教师要坚持微课与小组合作学习相结合的原则，在学生使用微课进行学习的同时，促进学生和学生、学生和教师之间的交流与沟通。

（二）使用微課创设情境

情境教学时一种有效的教学模式。通过在教学中引入具体情境，可以是教学内容更加鲜活、生动，让学生融入到具体情境中进行知识的体验，从而提高课堂教学的效果。微课出现之后，为情境的创设提供了更好的契机。

在进行生物教学的过程中，教师可以运用微课创设教学情境，微课所创设的情境更具有图文并茂、生动形象的特点，学生的注意力都被吸引到微课所创设的情境之中，进而大大激发了学生的学习兴趣。在运用微课创设情境时，教师一定要结合教学内容的需求创设最符合实际的微课情境。

例如，在学习《胚胎工程》的教学内容时，教师可以通过微课为学生展示一段多利羊诞生的视频。在观看之后，向学生提出相关的问题：多利羊是怎样产生的？多利羊的产生应用了什么技术？提出问题之后让学生结合所观看的视频进行问题的思考和解答，从中了解细胞工程和胚胎工程的有关内容。

（三）使用微课做好小结

课堂小结是课堂教学的重要做出部分，微课同样可以运用到课堂小结之中。在使用微课进行小结时，教师在微课中展示教学的思路图，可以展示板书内容，也可以展示教学的重难点知识等等。通过微课进行小结，能够使用最少的时间展示教学的精华内容。

微课是一种新兴的教学模式，具有良好的应用前景。作为一名新时期的教师，一定要对微课这种全新的教学模式进行不断探究，做好有效运用。通过把微课和传统教学模式有机结合，发挥各自的优势，促使课堂教学进入新的时期，使学生的学习积极性高涨，不断提高学生的综合素质，以满足新时期的需求。

（作者单位：江西省抚州市临川一中）endprint