基于翻转课堂的小学数学教学模式初探

谭文菊

【摘要】现阶段，随着教育事业的不断发展进步，在教育改革的影响下，翻转课堂作为全新的教育理念，已经引起了教育事业的广泛关注.通过翻转课堂教学模式的应用，能够有效地提高小学数学的教学效率，并且能较好地提高学生的学习积极性，以及师生之间的交流互动，是提高小学数学课堂氛围的有效教学方式.本文将对基于翻转课堂的小学数学教学模式初探做出简要的分析，旨在于更好地提高小学生对数学的学习积极性，并有效地提高小学数学的教学效率.

【关键词】基于；翻转课堂；小学数学；教学模式；初探

在新课标改革的影响下，传统的教学观念已经无法与新时代的知识接轨，所以，教育事业就要从教育理念入手，以提高学生的学习效率为出发点，应用全新的教学理念对学生进行教学.翻转课堂是近年来提出的一项全新的教学理念，已经引起了教育事业的高度重视，逐渐地应用到小学数学教学中，并且取得了较好的教学效果.随着网络时代的不断发展，计算机已经逐步被广泛应用到各行各业，翻转课堂的教学理念就是对网络充分的应用.翻转课堂的教学应用是一项行之有效的教学理念，将其应用到小学数学教学中，可以有效地提高小学数学的教学效果.

一、小学数学教学中翻转课堂教学模式的应用优势

（一）改变学生的学习方式

在新课标改革的影响下，翻转课堂已经成为小学数学教学中的重要组成部分，翻转课堂在小学数学教学模式中的应用具有一定的优势.翻转课堂的教学模式可以有效改变学生的学习方式，从而進一步提高小学生的数学学习能力，与自主学习的意识.在实际的教学应用中，小学生可以根据教师在课前安排的学习任务进行独立的学习，在学习的过程中学生可以通过电子白板或者观看视频等方式进行数学知识学习.然后，在预习的基础上学生可以将预习过程中遇到的知识重点、难点，向数学教师或同学请教，不仅加强了对基本知识的掌握，还可以有效地带动课堂氛围.这种全新的学习方式可以改变传统教学中，小学生由于一时精神不集中而忽略了课堂中的知识重点这种情形，从而更好地提高小学数学课堂的教学效率.

（二）改变家校沟通方式与教学方式的转变

首先，在传统的教学方式中，家长对学生的学习情况了解不足，也是小学教学中存在的重要问题之一，多数的家长只有通过家长会的形式，才能够了解到学生的学习情况.然而，翻转课堂教学模式的应用，可以让学生的学习地点不仅局限于学校，在家也可以通过网络计算机进行学习，这样的学习方式就增加了家长与教师之间的交流沟通.通过学校与家庭的共同合作下，对学生进行全面的培养，可以更好地促进学生的发展.其次，在小学数学教学中应用翻转课堂，在一定的程度上改变了教学方式，在传统的小学数学教学中，是以数学教师为主体对学生进行数学教学，学生所学习的主要知识都是通过教师的讲解学到的.但是，在翻转课堂的教学模式下，是让学生借助信息化设备对相应的知识进行学习，再通过教师在课堂上的讲解，来加强学生对所学知识的巩固.翻转课堂教学模式的应用，可以充分地活跃小学数学课堂氛围，让学生积极主动地参与到小学数学教学中，从而更好地培养学生的自主学习能力，以及培养其良好的思维能力.

二、小学数学教学中翻转课堂教学模式的应用初探

（一）提供自主学习的机会

在翻转课堂的应用中，学生通过对基础知识的学习，积累了一定的学习经验，所以，小学数学教师在教学的过程中，就可以对一些比较简单的概念性问题进行大概讲解，将课堂时间都应用在重点知识教学中.这样的教学方式也可以为学生提供更多的自主学习机会，更好地提高小学生对数学的学习兴趣，以及自主学习意识，并且能够更好地掌握教学中的知识重点，对开发学生自身的思维能力有较大的帮助.例如，在对小学生进行有关梯形的面积教学知识时，对于梯形的基本概念，以及组成部分等，日常中常见的图形问题，可以让学生通过自主学习的方式进行学习.然后，再由教师在课堂上提出相关的问题，让学生自主解决这些问题，这样的学习方式不仅可以有效地节约课堂上的时间，还能够更好地提高小学数学课堂的氛围.

（二）适时引导，教学方式多样化

在小学数学教学翻转课堂的应用过程中，小学数学教师应对小学生进行适时的引导，来加强学生的思维逻辑能力.由于小学生普遍存在着逻辑思维能力不强的现象，但是，小学数学本身就具有一定的逻辑性，因此，就出现了小学生对一些知识无法理解的现象.在这样的情况下，就需要小学数学教师对学生进行正确的引导，采取合作互动的方式进行学习，这样可以更好地提高小学生对数学知识的学习积极性.另外，小学数学教师在翻转课堂的应用中，在对学生进行适时引导的同时，还要将教学方式多样化，来提高小学生的理解能力与学习兴趣.小学数学不仅具有一定的逻辑性，还具有一定的抽象性，但是，由于小学生的理解能力以及思维逻辑性有限，无法更好地理解数学教学中的抽象知识.所以，在实际的教学应用中，小学数学教师就可以改变传统的教学方式，将教学方式多样化，通过对相关知识的正确引导，不断地开发学生的思维逻辑能力，以及对数学教学中的抽象问题进行有效的理解.

三、结 语

综上所述，将翻转课堂应用到小学数学中，作为一项全新的教学理念，已经被逐渐地应用到了小学数学教学中，并取得了较为明显的教学效果，是提高小学生数学学习能力的重要组成部分.翻转课堂的教学应用不仅能够改变学生的学习方式，还能够提高教师与家长之间的交流，更有利于促进学生的全面发展.还能够更好地提升小学生的独立分析能力，以及良好的思维能力、解决问题的能力，是提高小学生学习积极性的重要组成部分.因此，翻转课堂教学方式的应用，是提高小学数学教学效率的重点.