浅谈童声合唱的基础训练与发展策略

周晶+蒋三

摘 要：本文对童声合唱教学的基础性训练和当前我国学校童声合唱教学过程中所碰到的种种问题进行阐述，尝试探索怎样展开学校班级合唱课程的教学与训练以及较为正规地去对学生开展童声合唱作品的赏析、表演以及演唱，从而充分发挥合唱的教育、德育和美育功能。

关键词：童声合唱；基础训练；问题；对策

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）33-0085-02

一、前言

童声合唱是音乐文化形式的一种，在音乐教育中占据着非常重要的位置，同时也是学生们开展第二课堂的有效形式。这种独具特色的艺术活动形式，在对学生思想道德提升、人文素养的养成、音乐兴趣的形成中具有重要的意义。

伴随着当前我国各个地区对艺术教育的重视力度的不断提升，学校对学生素质培养的逐步开展，各地的小学童声合唱工作也取得了硕果累累。然而在开展童声合唱教学中，当前还存在有很多问题，对小学童声合唱教育的顺利开展起到了一定的阻碍作用。

二、当前童声合唱教育中存在的问题

（一）合唱科研工作进展缓慢

对于小学音乐老师来说，一定要对音乐教学进行有效的总给和反思。在教学过程中，对发现的教学难点要深入研究，从而对有效的解决办法进行找寻，保证教学活动的顺利开展。

在小学音乐教学中，老师普遍缺乏科研意识，因此对小学音乐合唱教学的开展产生了不利的影响。

作为一名小学音乐老师，要对教学研究工作高度重视到位，对教学经验等进行有效总结，对教学成果等做到有效积累，并将教学理论应用到实际教学中，从而对小学音乐合唱教学的顺利开展奠定坚实的基础。

（二）学校不重视

合唱是一门系统性艺术，将音乐、戏剧、语言、舞蹈等等都涵盖其中，对提高学生整体素质意义重大，对于学生爱国主义和集体主义的培养至关重要也十分有效。

教育部门也清楚的知道合唱对音乐教学的重要意义，可是操作起来效果不是很好。学校把升学率看的很重，普遍担心开展这项活动会影响学生文化课成绩，特别是小学毕业班学生，学校从来不让他们参加影响文化课学习的所有活动，音乐课也不开，音乐教师一定程度也没有地位。

（三）師资力量良莠不齐

作为一名小学音乐教师，要具有一定的专业技能，要对合唱作品具有一定的驾驭能力等。然而在调查中可以看出，当前小学音乐教学中，音乐老师的整体素质还不是很高，教师与教师之间存在有一定的差距，这和音乐教师是否具有专业素质息息相关。

（四）教学模式单一

在小学音乐合唱教学中，教学模式也不够多样性。现阶段，小学合唱教育的方式主要有以下两大类：

一是教学活动类，如演示法、练习法、讲授法等；

二是教学内容类，如创作教学法、欣赏教学法、律动教学法等。在开展童声合唱教学中不能对多形式的音乐教学方法进行灵活应用。

三、童声合唱的基础训练

（一）听觉训练

合唱的基本要求是：音准良好，节奏准确，音色变化理想。对于歌唱艺术而言，倘若节奏感和音高感不准确，而音乐的表现力就不能有效得到体现，再去谈论音乐的技巧也没有任何意义。

在一个合唱团体中，即使只有一两个人音色出现错误，就有可能影响合唱的效果。准确的音高感和节奏感主要表现在需要侧重视唱练耳内容的教学。

很多人都认为，音乐的听觉是天生的，有的人生来就能辨别音色，而有的人天生就“五音不全”，其实这样的认知是错误的。虽然不能否认每个人的音乐素质存在有差异，然而节奏感和音准的提升，却有赖于后天的培养。

特别对于儿童而言，对音乐的听着训练开始的越早就越好，开展早期的音乐听觉训练，可以使儿童的节奏感和音高感的准确性得到有效提升。

（二）基础乐理教学

对乐理的基础性知识进行学习，目的是培养合唱团成员对音乐学习的自主性，学会对作曲家所要表达的音乐形象进行了解和辨别。

当然，在乐理基础知识的学习中，要避免讲解那些和音乐没有关系的枯燥、乏味、抽象的知识，而是让学生学会识谱，学会视唱等乐理知识，同时不断巩固对以前所学的音乐作品。在学习基础乐理知识时，要采取趣味性教学，从而让学生在兴趣盎然中掌握相关知识。

（三）感受与欣赏

在教学中，可以利用多媒体教学对这些经典的合唱作品进行播放，不仅仅可以让孩子们对经典作品进行了解，同时对孩子们学习的积极性，主动性的提升也有很大的帮助。在教学中穿插欣赏课，对以往单一的合唱教学模式进行有效改变，使合唱教学的课程内容得到了丰富，使孩子们的学习兴趣得到进一步提升

通过对其他经典的合唱队的表演进行观摩和欣赏，让学生对集体合唱和个人演唱之间的差异性进行有效区别，从指挥、演唱和创作等各个方面，对流派不同、风格不同的合唱作品进行感受，使得学生们的知识面等得到有效拓展，音乐欣赏的技能得到进一步提升等。

（四）歌唱技能训练

合唱是对群体性的人声进行有效呈现的一种艺术形式，所以，在合唱教学中，要对歌唱的技能进行有效训练。歌唱的技能涵盖了唱歌的姿势，唱歌时候的呼吸 要领，合唱的咬字，歌唱的发声等等，只有对这些技巧等进行熟练掌握，才能使得合唱所发出的生硬达到和谐和统一。

四、结语

当然，声乐技巧和合唱技巧是不一样的，即使合唱团中的每一个人的音色都比较好，然而如果整体上合唱声音不融洽，不匀称等，那么合唱效果就会大打折扣。合唱的技巧在于对自己的声部正确的去运用，与此同时，对要想使童声合唱的教学水平得到有效提升，并不是一蹴而就的事情，需要方方面面共同努力去完成。要为童声合唱创造更多的实践平台，例如开办多种形式的合唱比赛，参加各种演出活动等，让孩子们在多种实践活动中不断提升自己的合唱水平，从而实现共同成长。

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