高校火灾特点及扑救措施

苗慧燕

北京市公安局消防局司令部作战指挥中心

高校是传播知识、传承文明的场所，改革开放以来，我国的高等教育事业迅猛发展。学校规模快速膨胀，师生人数迅速增多，建筑功能日趋复杂。但是，由于高校的消防安全教育以及消防安全设施未能同步发展，消防安全环境堪忧。从多起校园火灾发生的原因来看，校园火灾主要是生活火灾和电气火灾。无论是何种类型火灾都严重影响了教学科研活动的正常进行，更对学生的人身安全产生巨大的威胁。因此，消防部队要了解掌握高校火灾特点，采取正确的扑救措施，将火灾损失降到最低，才能有效地保护广大师生的生命安全，保护好人才培养和科技发展的前沿阵地。

1 近年来高校火灾案例

近年来，高校火灾时有发生，如2008年5月5日中央民族大学28号楼6层女生宿舍发生火灾，着火后楼内到处弥漫着浓烟，楼层能见度不足10m。着火的宿舍楼可容纳学生3000余人，火灾发生时大部分学生都在楼内，所幸消防员及时赶到将学生紧急疏散，才没有造成人员伤亡。2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难，火灾事故初步判定原因是寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。2009年10月25日，北京理工大学5号教学楼9层实验室发生爆炸，5人受伤，爆炸的厌氧培养箱为新购进的设备，调试中可能因为压力不稳引发事故。

2 高校火灾的特点

由于高校集科研、教学等为一体，所设部门众多且功能繁杂。许多教室广泛采用新设备、新工艺、新技术、新材料，用于多媒体教学以及尖端仪器教学等，同时储备一些易燃易爆及剧毒物品，用于开展教学和科学研究，这在一定程度上增加了高校火灾的危险性和危害性，加大了火灾扑救的难度和危险。

（1）人口密度大，起火原因复杂。

高校最大的特点就是人口密度大，学生和教职工人员集中，校园内所设部门众多，用火、用电量大，设备、物资存储多，可燃易燃物多，容易发生火灾。从火灾发生的部位上来看，实验室、仓库、图书馆、学生宿舍是火灾高发区，且往往具有突发性。

（2）校园内高层建筑增多，火灾扑救困难。

高校连续大幅度扩招,使校园飞速发展，很多高校大力修建新校舍，校园内高层建筑数量增多且密度较大，形成火灾难防、难救，人员疏散困难的新特点，一旦发生火灾容易形成“火烧连营”的局面。但与之形成鲜明对比的是，许多高校相关的各种消防配套设施并未及时跟上，有的高层存在消防建筑设施损坏、故障或者消防设施停用、缺少甚至消防设施产品质量不过关等问题，这些都给火灾扑救带来一定难度。

（3）火灾危害严重，损失难以估量。

高校既是培养国家重要人才的重要基地，也是科学研究的重要机构。一些发生在教学楼、实验室、图书馆的火灾中，大量具有研究价值和历史价值的珍贵标本、图书、档案资料被烧毁，造成无法弥补的损失。同时，实验室使用存放的易燃易爆、甚至剧毒的化学试剂和物品，在起火后，火势极大，且蔓延迅速，对人员和周围环境都有很大的危害，加之使用的贵重仪器价格昂贵，经济上损失严重，因而这类火灾影响极大，损失难以估量。

（4）发生火灾社会影响大，传播范围较广。

高校内人员集中，火灾易引起群死群伤，尤其是一些名校发生火灾事故，容易引起社会关注，造成的社会影响相对较大。

3 高校火灾危险性及火灾原因分析

（1）老旧建筑耐火等级偏低，先天性火灾隐患普遍存在。

许多高校的建校历史悠久，有的甚至近百年。在一些历史久远的高校中，一些老旧教学楼、办公楼、宿舍楼大多采用砖木结构。由于在建筑设计初期，防火方面的规范制度不完备、不健全，存在诸如防火间距小、耐火等级低、大量使用易燃材料等许多先天性火灾隐患，发生火灾后极易燃烧和蔓延。同时一些校园内道路狭窄，发生火灾后大型消防车难以接近，容易错失火灾扑救的最佳时期。

（2）电气线路陈旧老化，电力配置较低。

高校内老旧建筑其电气线路年久老化，安全疏散和电气线路方面也存在诸多问题，一旦着火，火势蔓延迅速，极易造成大量人员伤亡；另外，老旧建筑在铺设电源线时普遍采用明线铺设，部分高校电路设计负荷仅考虑普通照明要求，电力配置较低，无法满足实际用电需求，由于近年来用电设备增多，加之学生在宿舍中违规私拉乱接电线、随意使用电炉、电饭锅等大功率电热器具，造成线路超负荷运行，一旦漏电、线路短路，极易引发火灾。

（3）违规封堵疏散通道，安全出口数量不足。

学校内各种场所人员相对密集，但存在部分安全出口数量和疏散宽度不够的问题。有的高校只从日常的防盗和学生人身安全考虑，而忽略了消防安全的重要性，在宿舍和教学楼安装铁栅，在安全疏散出口处加锁，发生火灾时严重阻碍逃生和灭火救援，极易造成群死群伤。另外一些学校的建筑在设计建造时，存在消火栓和消防用水设备不足等现象，使得发生火灾时，因消防设施不完备，不能及时灭火，贻误最佳战机。

（4）火灾荷载大，安全管理人员少。

高校宿舍、实验室、图书馆、电教中心等建筑内可燃物多，实验室使用大量易燃可燃的化学危险品，一旦发生火灾，蔓延迅速，难以控制。同时部分新建的教学楼电线拉得又多又乱，用电超负荷现象严重。一些高校没有健全的消防组织机构，也没有明确的消防专职工作人员，即便有专人负责也是身兼数职，消防安全工作难以落实到位。

4 高校火灾扑救措施

（1）深入开展“六熟悉”，加强消防演习。

消防队要在思想上切实增强认识，行动上切实做好准备，要加强“六熟悉”工作，全面熟悉掌握校园内的建筑结构、重点部位、消防设施及周边道路、水源等基本情况，做到情况清、底数明，并及时修订完善灭火作战预案，定期组织学校的教职工及学生参加消防演习，掌握消防设施、器材的使用方法和保养常识，熟悉消防疏散通道、安全出口的位置所在，强化人员消防安全意识。

（2）加强力量调集，迅速开展火情侦察。

火灾发生时，消防队按照预案或报警情况，准确、迅速和及时的一次性调集灭火力量到现场，确保所调集的力量能够扑灭初期火灾，或是能够在增援力量到场前控制火势，防止火势蔓延扩大或对被困人员造成威胁。到场后，指挥员应马上派出侦察小组，进行准确、全面和快速的火情侦察，火情侦察对停车位置的选择、进攻路线的优化、疏散救人的通道方式、力量调配的转换、灭火剂的选择等等都有至关重要的指导作用，是整个火场最重要的工作之一。所以火情侦察必须有序的开展，做到“知己知彼，百战不殆”。

（3）及时迅速的组织人员，扑救初起火灾，疏散营救被困人员。

初起火灾燃烧范围小，火焰温度较低，是灭火的最佳时机。消防人员应该抓住这一时机，采取有效的措施，迅速控制和扑灭初起火灾，防止火势蔓延；同时，要组织一部分精干人员成立救援小组，利用水枪的掩护，佩带个人防护装备，利用最近的安全通道，深入火场内部，协同疏散人员，对被烟火围困的人员进行营救。要注意检查各种角落、卫生间等部位，防止遗漏。在进行人员的疏散营救过程中，应注意在出口处设立警戒，防止已被疏散出的人员又进入火区。同时，针对学校人口密集的特点，要及时的疏导人员，防止更多的人受火灾的威胁。

（4）加强火场烟气控制，降低救援难度。

一些要用到易燃易爆有毒物品的科研机构，发生火灾后，会产生大量的有毒有害烟气，这对于被困人员的疏散营救会造成很大的影响，所以在进行灭火救援行动的过程中，对烟气控制和疏导也是一个很重要的方面。如果不及时地对烟气进行疏导控制，将会对火情侦察、内攻灭火、疏散救人以及被困人员的人身安全造成很大的危害，从而导致火灾扑救、人员疏散以及被困人员营救的难度加大。而在实施排烟疏导的过程中，应注意密闭空间烟气疏导时轰燃危险的消除，适时用水枪进行辅助。

5 高校火灾扑救注意事项

高校具有人口密度大，道路曲折逶迤及可能使用易燃易爆的化学物品等特点，因此灭火行动要迅速、安全和彻底。

（1）在进行灭火救援战斗过程中，消防指战员要注意做好安全防范工作。

因学校可能使用一些易燃易爆有毒的危险品，消防人员在灭火时，要准备相应的装备，采取必要的安全措施，防止救火人员进入火场受伤，并防止有毒有害物质泄漏。对于进入火场内部的人员，要据火场情况做好个人的安全防护工作。火灾现场安全员应做好全程实时监测，随时向指挥员报告情况，防止发生坍塌、构件坠落、中毒、爆炸等时造成不必要的人员伤亡事故的发生。

在正常情况下，当建筑物内有人被困，救援人员应在做好自我防护安全的前提下再实施救人。承担前沿灭火和火情侦察、搜索救人等任务的消防战斗员，要佩带好个人防护装备，必要时应用水枪进行掩护。而在屋顶进行灭火时，战斗人员要注意防止踏空坠落。只有认真落实好火场安全防范工作，才能有效地避免或减少伤亡事故的发生。

（2）对于从着火建筑内部营救出来的被困人员，应视其情况及时进行现场救助或是将其送往医院。

因为大多数被困于建筑物内部的人员都会或多或少地受到烟气的毒害，只是受烟气侵害程度不同，且许多受到烟气毒害的人员刚被救出时可能表现出来的情况与常人无异，但这并不代表他们没受到伤害，所以应及时对他们进行救助检查，并做好人数登记工作。

（3）认真清理火场，防止遗漏造成死灰复燃。

学校存在各种各样的设施，情况较为复杂。因此，灭火后要对火场认真清理，对一些容易起火的设施隐蔽部位仔细清查；要留守一些消防人员和器材，协助学校监控火场，防止死灰复燃,在确定无复燃可能后，再清理人员器材装备撤离现场，并注意途中的行车安全。