以技能大赛为引领的中职服装专业教学改革实践

李腊梅��

摘 要：中等职业教育教学改革成果的展示平台，建立于全国中职技能大赛上，为学校

的课程建设起到了明确的导向和促进作用。中职服装专业课程建设所存在的薄弱环节在中职

技能大赛中能很好地体现出来，以此让我们积极探索适合中职服装专业课程建设的枢纽。在

我国经济水平和综合国力不断提升发展的同时，优秀的应用型人才也是必不可少的。在此

笔者结合多年的工作经验，以中职服装技能大赛的角度为切入口，对目前的服装教学现状进

行分析讨论，找出不足并提出相关的建议，用于提高教学质量。

关键词：技能大赛；中职服装；教学改革

技能大赛与专业教学改革相结合、高技术含量与行业企业参与相结合、个人发展与团队

协作工作相结合，这三个结合体现了全国中职服装技能大赛的竞赛项目定位。社会在不断的

改革和发展，对于人才的需求也在不断的产生变化。现在我国很多企业单位都需要应用型的

人才，来保障其和谐发展，带来更多的经济效益。作为培养优秀人才重要基地之一的高职院

校，自身就是一个起点，应加强教学质量。随着社会国家快速的发展，对院校的教学进行改

革，提高学生的技能技巧，为我国建设社会主义健康道路的前题做好积极的贡献。

一、 服装技能大赛的重要意义

服装技能比赛活动的开展，是为了考察学生的动手操作能力、思维敏捷能力、团队合作

精神、临场发挥能力、突破创新等全方面的素质。服装技能大赛的举办成功，对促进服装教

学的改革有着重大意义。目前，我国的服装技能大赛引领着各个院校的教学方向，促进院校

服装教学方面的发展和建设，提高了服装教学的质量，构建出一支完善的高品质的教学队伍，

加强教学的硬件和软件质量，培养出更多的高素质适应社会要求国家需要的全能型人才。

二、 服装教学改革策略

技能大赛作为一种“中介”媒体，通过竞赛的导向，一方面是对职业教育的发展前景做一个深入的评估，让企业了解学生，了解职业教育；另一方面是让各职业学校了解并明确企

业需要怎样的人才，从而在教师授课的时候，根据企业岗位需要的人才要求，能够更加灵活

详细地给学生们进行原理设计的讲解。同时，丰富专业的操作动手能力，教师在教学的过程

中，帮助引导学生促进理论和实践的有效结合。同时培养学生们的创新思维和观察能力，紧

跟时代发展的潮流，不固步自封，让学生们在学习的时候，发现问题、提出问题、解决问题，

有另一个不同的新思路、新概念、新标准，增强自主学习能力，激发学生本身的潜能，促进

服装教学的改革同时也提高了服装设计水平。

三、 完善服装教学体系

作为一项全面科学的技能比赛，中职服装大赛的内容充分结合了当下的企业岗位需求、

企业的用人标准、核心技术需求等，有着强烈的技术性和科学性，其理念和培训意识都十分

超前，操作性和实用性强，是对当时的服装企业对人才需求标准的一个重要体现，为院校如

何有效地开展服装教学提供了一个大致的方向。在实际的教学过程中，教师可以根据服装的

不同种类，进行一个细致的划分，让学生由易到难，逐渐掌握学习的重点和难点，从而完成

整个阶段的学习目标。在教学的时候，要以学生为主体，加强对学生的正确引导，吸收技能

比赛中的优秀之处，遵循由短线到长线，从基础技能到岗位能力的基本原则，结合不同的教

学内容，设置不同的教学情境，让学生们在不同的情境中，慢慢地掌握服装设计的技巧，学

会专业的服装设计、服装结构、服装工艺和制作材料等多个技能，实现学习的一体化，建成

和推广一批符合职业教育课程改革和专业发展要求的高质量教育教学资源，把学生从传统课

堂学习的被动方式转变到课堂学习和实践应用相结合的自主探究方式中来。总而言之，社会

在不断的发展，服装教学也应该有所改变，在服装技能大赛的基础上，实现教学理念和方式

的转变，促进教学质量的提高。

四、 积极开展技能大赛

以月或者学期为单位，可以在学校定期召开技能大赛，在平常的考核制度之中可以纳入

比赛的成绩和内容，以此来增强激励学生的积极参与性和不断突破对教师的教学要求。同时，

学校与周边的企业进行有效的合作，和企业的生产样衣进行生产实践，制定实训订单，近距

离接触，使教学与生产项目真正融合。双方在进行沟通之后，制定科学的比赛内容，如：样

衣标准、材质要求、产品规格等，达到企业的目的。保证整个比赛的公正、公平、透明、公

开原则，最后邀请服装方面的权威人士企业服装技术专家来进行检验、核查、点评出比赛优

秀者。使服装技能比赛更加的多元化和全面化，让学生们在比赛的过程中充分实现服装展示、

交流等功能，促进学生操作动手能力的提高，加强学生的竞技精神和合作能力，促进学生们

的全面發展，培养出更多的高素质人才。

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