中职班级管理中注重学生心理适应能力的培养

王伟

摘 要：教师的职责是教书育人，把应教的知识传授给学生，为学生解疑答惑；还要教给学生做人的道理，让学生树立一个正确的价值观。在实际教学中学生的心理能力的培养，也是一个重点内容。作为教师，要注意学生的心理发展，注意学生在学习过程中所产生的一些心理问题。培养学生的心理适应能力也是每一个班主任每一位老师应该注意的问题。本文将就中职班级管理中注重学生心理适应能力的培养来提出几条不成熟的建议，来帮助更多的学生提高心理适应能力。

关键词：中职；教育教学；心理适应能力

学生的心理适应能力是有发展性的，教师在教学过程中要时刻注意学生的心理适应情况，来帮助学生进行及时的心理调试，提高学生的心理适应能力，让学生更好地适应变化的环境，帮助学生更好地进行人生阶段的学习和生活，同时通过提高学生的心理适应能力来促进教师的职业成长，帮助学生走好人生的每一步，做好每一件事情。

一、 多与学生交流，拉近师生距离

作为教师，在教育教学过程中，不应该只关注教学的质量，更多的是要关注学生的发展和学生的心理。每一个阶段的学生都有不同的心理发展特点，作为教师要根据学生的心理发展特点制定相应的措施来帮助学生更好地成长和进步。作为中职班级管理者更要时刻关注学生的发展，中职学生处于人生阶段的青春期，性格较为活泼，而且不稳定，做事容易冲动；作为教师，要多与学生交流，多去了解学生的需求，了解学生的心理需要，拉近师生的距离。中职学生在处理问题的方式上过于果断和冲动，对待环境心理适应能力也是不一样的，在学生刚处于一个陌生的环境时，教师要对学生进行及时地疏导，帮助学生打破对环境的恐惧心理，来帮助学生更快地适应环境，以便进行接下来的学习和生活。在与学生交流的过程中，教师要注意说话的方式和方法。由于中职学生所处的环境特殊，她们会产生特别的心理，在与他们相处的过程中要多去了解他们的心理需求，用学生喜闻乐见的方式来进行交流和沟通，拉近学生的距离，做学生真正的朋友，让学生对老师有话可说，有言可诉。

二、 合理设置心理教育课程

不管是哪一个阶段的学校，都应该设置相应的心理教育课程，有条件的学校应该设置心理咨询室来帮助学生及时地解决和疏导心理的问题。每个学生的发展特点不一样，每一个学生的心理承受能力也是不一样的，作为教师要在课程中合理的设置心理教育课程，来帮助学生提高心理适应能力。例如，在“军训结束”后，很多同学很容易对军训时的教官产生依赖性，军训结束会对教官产生一些不舍的情绪，而这种情绪会延续到军训结束后的一段时间中，那作为教师要通过设置一些心理教育课程，及时疏导学生的情绪；比如开展一次军训后的总结班会，让学生对军训时发生的一些事情和教官在训练的时候发生的一些有趣的事情来进行总结，让学生对军训的印象更多的是快乐，淡化与教官分离的情绪，将军训作为一种宝贵的回忆和经历，并且能够用积极的心态迅速地投身到接下来的学习和生活中。很多教师会忽视心理教育课程的设置，而这是提高学生心理适应能力的一个重要阶段。通过心理教育课程的设置能够让学生更快地适应环境，提高心理适应能力，用更好的情绪和状态投入到学习和生活中。

三、 全面客观的评价学生

在人生整个的学习阶段，每一阶段的学生都渴望得到老师肯定的评价，而作为教师对学生的评价，更要以多种方式来展现，切忌单一的评价模式。更重要的是，要对学生进行一些鼓励性的评价，让学生懂得发现自己的闪光点，在教师的鼓励评价中更快的提高和进步。大部分学生处在于一个陌生的环境是比较恐慌和没有立足点的，面对新鲜的环境，他会处于一个不知道应该如何去做的状态，不能够很快地投入到学习生活和工作中。作为教师，在教育教学过程中要及时地对学生的表现做出肯定性的评价，让学生懂得发现自己的闪光点，能够帮助学生更好地适应陌生的环境。作为教师在教学过程中，更要及时地发现学生的反应。在中职班级管理中作为管理者，要善于观察，对全班学生有一个全面地了解，要更多地关注那些不是特别容易表现的学生注意，多与他们交流，对于他们表现好的地方要及时的鼓励和表扬，对于他们表现欠妥当的地方也要及时的指出来，用合适的话语对他们进行交流，来帮助他们取得更快的进步和提高。

四、 鼓励学生多多参加学校活动

对于大多数学生来说，他们是非常喜欢参加课外活动的，因为课外活动的设置，会让他们暂时地忘记学习上的烦恼和压力，全身心地投入到课外活动中，在活动中感受到快乐和放松。因此，作为中职班级管理者，要在平常的学习和生活中多多的设置一些课外活动，并且鼓励学生主动地去参加活动，在活动中与其他同学增加情感，多多沟流沟通与交流，拉近彼此间的距离。例如，在每学期开始的时候，由于学生经过假期的放松，不能及时的将注意力轉移到学习上，因此中职管理者要及时的根据学生的表现来进行一些活动，来帮助学生更好地融入到新学期的学习中。比如，可以通过主题班会的形式，让学生对新学期进行一个完整的畅想，做一个完整的计划。通过开展各种各样的学校活动，让学生主动地参加到学校活动中来，淡化学生对新环境的恐惧和不安，让学生能够快速地融入到新的集体中。当然，开展各种各样的活动也要根据学生的心理需求来进行，去开展一些故事和中职学生参加的活动。

结语

学生的心理适应能力是可以通过后天的教育来培养的，作为教师要在学习和生活中注意对学生心理适应能力的培养，来帮助学生更快地融入到新的环境中，更好地融入到学习中，更快地得到进步和提高。中职学生的心理适应能力是在学习过程中比较重要的一个部分，因此作为班级管理者，我们要在今后的实践教学中，不断地寻找更加适合学生的方式方法来帮助学生更好地进行心理适应能力的培养，来帮助学生尽快地提高和进步，走好人生阶段的每一步。

参考文献：

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