提高中职院校体育教学有效性策略研究

吴奇峰��

摘 要：体育课程是中职院校的基础课程之一，这一课程的开展是实施素质教育的体现，也是培养德智体美全面发展人才的要求。这一课程的开展不仅有利于提高学生的身体素质，促进学生的健康发展，而且有利于培养学生坚韧不拔的毅力，促进学生的全面发展。本文简要分析了影响中职院校体育教学有效性的因素，并提出了提高中职院校体育教学有效性的策略，希望能为中职院校开展体育教学提供一定的借鉴和帮助。

关键词：中职院校；体育教学；有效性；因素；策略

一、 影响中职院校体育教学有效性的因素分析

第一，学生的学习动机与学习兴趣。学生是中职体育教学活动的主体，是开展体育教学必不可少的重要组成部分。兴趣是一种心态，良好的学习动机与学习兴趣是提高教学有效性的重要对策，据调查了解，体育教师的教学方法、体育教材的难易程度、学生自身的身体素质、学生自身的心理素质、体育教学的场地以及其它体育设施的完善情况等都会对中职生学习体育的兴趣和动机产生影响。

第二，教学场地与教学设施也是影响体育教学有效性的重要因素，完善的体育设施是促进体育教学活动顺利开展的重要保证。据了解，当前许多中职院校的体育教学场地与教学设备较为陈旧，严重缺乏室内运动场地，一方面容易影响学生的学习兴趣，导致其学习兴趣较低，另一方面容易受到天气等外在因素的影响，导致体育教学活动无法有效开展，影响中职体育教学的有效性。

第三，专业指导。与历史、外语、数学等其它专业不同，中职体育教学是一门专业性较强的学科，需要教师的专业指导。专业性的动作与学习指导可以帮助中职学生快速进入学习和运动状态，提高学生的学习兴趣和学习效率，帮助学生迅速掌握运动的技巧，提高体育教学的有效性。

二、 提高中职院校体育教学有效性的策略

（一） 有效激发和增强学生学习体育的兴趣和动机

首先，中职体育教师在进行体育教学时，应当注意充分了解中职学生当前的身体状况以及对体育的学习兴趣，明确影响中职学生学习体育兴趣的因素，依据学生的实际情况设计科学合理的教学方案，明确体育教学的目标，帮助学生养成健康良好的生活习惯，提高学生的毅力，促进学生的心理健康；

其次，学生是体育教学中最为主要和最为活跃的因素，高职体育教师应当注意了解中职学生的兴趣爱好与心理特征，合理运用体育游戏来激发学生的学习兴趣。在这一过程中，体育教师应当注意将体育游戏与教学内容和教学目标紧密结合，正确处理游戏时间与教学时间之间的关系，在游戏过程中激发学生的学习兴趣，提高体育教学的有效性。

最后，在体育教学的过程中，体育教师应当注意采用因材施教的教学原则，依据学生实际情况选择不同的教学内容，增强学生学习体育的自信心，从而提高其学习体育的兴趣。

（二） 丰富体育教学教材，增强体育教学的趣味性

体育教材是高职院校开展体育教学的重要依据，也是影响高职院校体育教学效果的重要因素，适当合理的教材有利于激发学生的学习兴趣，提高体育教学的有效性。教材的难易程度不合理会导致体育学习者学习兴趣低下或其产生畏难心理，从而影响体育教学的效果。据了解，当前许多高职院校开展体育教学所使用的教材动作难度较大，不符合当前中职院校的实际情况以及中职学生的实际需要，并不适用于所有的高职院校与学生，影响了中职院校体育教学的效率。

因此，教师应当注意以高职院校的办学特点与高职学生的实际情况为依据，以大多数学生的体育水平为基点，通过编写校本教材等方式丰富体育教学教材，增强体育教学的趣味性与层次性，提高高职院校体育教学的有效性。

（三） 改变体育教学方式，改革体育教学内容

教学内容与教学方法是影响高职院校体育教学有效性的核心因素，枯燥无味的教学内容与陈旧落后的教学方式会降低学生的学习兴趣，不利于教学效果的提高。因此，学校与教师应当注意认真研究教材内容与学科体系，深入改革中职体育教学的教学内容，充分了解学生的体育学习情况，学习其它优秀教师的学习经验，提高中职体育教学的质量。

高职院校的学生来源较广，他们在兴趣爱好、身体素质、身体条件以及对体育技能的掌握能力等方面都存在很大的差异，体育教师应当注意尊重每个学生，充分了解其个性与特长，为学生营造一个良好的学习环境，充分挖掘学生的潜力。

此外，在体育教学方法方面，中职体育教师应当注意合理运用批评与表扬的教学方法，善于發现学生的闪光点并给予表扬，充分提高学生学习体育的积极性，适当运用现代化的教学手段，做好课前准备工作，规范体育教学活动，培养学生的安全意识，保证体育教学的安全，提高中职体育教学的有效性。

结语

高职院校的办学宗旨为培养社会所需要的技能型人才，体育教学的开展有利于强化高职学生的职业素养，提升学生的体育技能，有助于培养全方位的高素质人才。体育教学是一种有目的、讲求效率的教学活动，有效性是高职院校体育教学的生命，是开展体育教学的基本追求。高职体育教师应当注意更新自身的教学理念，增强学生学习体育的兴趣，依据学生的特点选择适当的教材，丰富体育教学教材，增强体育教学的趣味性，改变体育教学方式，改革体育教学内容，有效提高体育教学的有效性。

参考文献：

[1] 杨波.提高高职院校体育教学有效性策略探讨[J].中国科教创新导刊，2013，28.endprint