浅析士官教员队伍建设发展现状及对策研究

刘丽莹　余红梅　王昕鑫

摘 要：在军队院校实际教学中，士官教员的身影随处可见。一支良好的士官教员队伍对教学任务的顺利完成和教学质量的保证起到了非常重要的作用，因此探索适合士官教员发展的途径具有重大现实意义。

关键词：士官教员；建设发展；对策研究

中图分类号：E251.1 文献标识码：A

一、建设士官教员队伍的必要性和优势

相比其他职业教育，士官教育具有更强的岗位指向性，所传授的知识和技能是直接为具体岗位服务的，所以需要根据其岗位任职需求和士官学员的自身特点来制订培养方案和计划，突出课程的实践性和应用性。这就需要有过硬专业技术和熟悉岗位需求的教员担任士官教学工作，且在实践性科目教学中士官教员相对其他教员来说具有明显优势。

1.坚定的政治理想和过硬的军事素质

作为军校教员，首先要具备良好的政治素质、高度的思想觉悟、崇高的敬业精神，爱部队和爱岗位。士官教员作为士官中的优秀代表，具有坚定的政治信念、优秀的思想品质、良好的军人形象。他們大多在部队摸爬滚打多年，军事素质过硬，身心素质较强，具备强健的体魄、充沛的精力，能承担起艰苦、繁重的教学和训练任务。同时他们与士兵学员有相似的经历，情感联系紧密，了解学员的思想动态，更容易融入学员中，沟通交流没有距离感。

2.丰富的实践经验和扎实的专业技能

士官教员一般是从部队士官中选拔出来，参加过重大演习和专业技能比武或者有一定特长的优秀士官，以及士官学校毕业的优秀学员，他们有丰富的基层任职经验，了解及掌握部队实际需求，熟悉不断更新换代的各种武器装备，专业技术强，实践经验丰富，能够紧贴岗位教学的需求，知道现在部队需要什么、学员想学到什么、自己应该教什么。

二、士官教员队伍的现状及对策研究

1.规范选聘程序，丰富岗前培训

为选拔到最优秀合适的士官人才从事教学工作，一方面，应该严格规范选聘流程，提高准入门槛，挑选刻苦钻研、乐于奉献、专业技术过硬、综合素质高的人才。另一方面，由于士官教员没有师范教育的学习经历，缺乏教育教学的能力和教学基本功，作为新任教员，要经过系统专业的培训，来提高教学能力和施教水平。岗前培训教育是教员综合素质建设和培养的基础，包括职业道德教育、岗位技能职业培训等。做好士官教员的岗前培训工作，既能充分发挥他们工作的积极主动性，又能极大地发掘他们的潜力，使其能力素质得到极大提高。

2.提高能力培养水平，完善考评机制

士官教员顺利通过岗前培训后，首先，可以采用导师制度，在学校内部遴选一批有丰富教学经验和深厚专业知识的教员担任士官教员的导师，让他们在岗位上接受锻炼，提升教学能力。其次，鼓励并指导士官教员大胆进行教改实践，引进新的教学手段和教学方法，大胆创新，提高其教学能力和课堂教学水平。再次，实行教学督导制度，对士官教员授课质量及时进行评价，使其成长为满足岗位需求的合格士官教员。最后，健全考评激励机制，完善保障制度，院校需要建立起更加科学合理的考评制度和强化人本激励机制，实现士官教员在教学岗位上的可持续发展。

3.健全培养机制，拓展发展空间

士官教员不仅要有扎实的专业技术，也必须有深厚的理论知识作支撑，激励士官教员自我发展，建立完善士官教员进修制度，充分挖掘和利用学校资源，定期组织培训、业务竞赛、听评课等，促进其教学能力的提升。此外，要加强与部队的联系和合作，组织士官教员积极参加部队的培训，推动部队和院校的交流，使士官教员掌握武器装备的最新信息，并及时将所收集信息融入课堂传授给学员。士官学校要健全士官教员培养机制，拓展其发展空间，切实提高士官教员各方面的能力和素质，大力培养一支高素质、高质量的士官教员队伍。

士官是基层部队建设的中坚力量，其发挥着越来越显著的作用，士官教员队伍建设，不仅能优化教员队伍结构，提高教学质量，对军队院校建设具有重要意义，同时也给士官的成长和发展提供了新的平台，使他们的特长得到充分发挥，极大地促进了士官队伍的发展建设。

参考文献：

[1]丁国宝.士官教员教学现状及对策研究[J].科教导刊（电子版），2015（30）：50.

[2]董晶晶.加强士官学院教员教学能力的对策研究[J].读与算（教研版），2013（18）.endprint