肝硬化患者应用健康教育的价值分析

余丽

[摘要]目的：分析肝硬化患者应用健康教育的价值。方法：将我院收治的86例肝硬化患者随机分为观察组和对照组各43例，对照组实施常规护理，观察组在在此基础上实施健康教育，比较两组患者护理后的健康知識达标率和并发症发生率。结果：观察组患者的达标率为93.02%，显著高于对照组的72.09%；观察组患者的并发症发生率为4.65%，明显低于对照组的16.289%，两组间比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育在肝硬化患者中的应用，能够有效提升患者的健康知识水平，降低并发症的发生率，值得在临床中推广应用。

[关键词]肝硬化；健康教育；价值

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2015年4月-2016年4月收治的86例肝硬化患者作为研究对象，其中男52例，女34例；年龄45-71岁，平均年龄（53.16±3.15）岁；学历本科16例，专科14例，高中20例，初中23例，小学15例；将所有患者随机分为观察组和对照组各43例，两组患者在一般资料方面的比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有良好的可比性。如表1所示。

1.2护理方法

给予对照组患者常规护理，主要是做好患者的病情监测、用药护理、对症护理等措施。观察组患者在常规护理的基础上，实施健康教育，具体包括以下内容：

（1）入院时：向患者介绍入院须知、病区环境及实施、主治医师和责任护士，向患者介绍各项检查、治疗以及护理要点及目的；

（2）检查前：向患者介绍检查的项目、目的、时间及注意事项，协助患者完成各项检查；

（3）第2天：向患者讲解肝硬化疾病的相关信息，同时介绍治疗方案，借助心理疏导和支持，帮助患者营造良好的心理环境；

（4）第3天：结合患者的病情症状及治疗方案，宣教饮食知识，帮助患者调整饮食、作息和生活习惯；

（5）第4d：向患者讲解药物治疗的目的，同时宣教服药时间、方法、注意事项以及不良反应；

（6）恢复期：宣教积极服药、配合治疗及护理的重要性，讲解饮食、运动、休息在疾病恢复中的作用；

（7）出院前：向患者宣教用药知识和相关健康知识，宣教复诊及随诊的重要性。

1.3观察指标及判定标准

在患者出院前，评价两组患者健康知识达标率及并发症发生率。健康知识达标率的判定标准为：在患者出院时，借助健康教育问卷调查量表，从饮食、休息、诊断、治疗以及护理等10个条目评价患者对健康知识的掌握水平，采用三级评分的方法，总分为30分，分数越高代表对健康知识的掌握程度越好。总分≥15分为达标，总分<15分为不达标。

1.4统计学方法

采用SPSS 18.0软件进行差异统计分析，患者健康知识达标率及并发症发生率等计量资料采用t检验，计数资料采用x2检验。P<0.05为显著差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者健康知识达标率的比较

观察组患者的达标率为93.02%，显著高于对照组的72.09%，两组间比较差异具有统计学意义（P<0.05），详细数据如表2所示。

2.2两组患者并发症发生率的比较

观察组患者的并发症发生率为4.65%，明显低于对照组的16.289%，两组间比较差异具有统计学意义（P<0.05），详细数据如表3所示。

3讨论

健康教育作为肝硬化临床护理的重要内容，主要是结合肝硬化患者需求而制定健康教育内容，有助于加强护患沟通交流，提升患者对护理人员的信任度。在融洽的护理氛围中，有助于提升患者接受健康教育的依从性，将患者由被动接受治疗向着积极参与治疗和康复转变。

在本研究中，观察组患者的达标率为93.02%，显著高于对照组的72.09%（P<0.05），说明健康教育有助于提升肝硬化患者的健康知识水平。这主要是因为健康教育中通过对患者实施疾病、检查、治疗、用药、饮食及运动等方面的健康教育内容，能够有效改变患者的健康观念，同时提升患者对疾病、治疗以及护理的认知水平，最终实现提升患者健康知识达标率的效果。endprint