微课在高职英语教学中的应用

徐辉+尹璟

【摘要】随着我国教育事业的持续发展，微课在高职英语教学中得到了广泛应用，如何利用微课提升高职英语教学的效率和质量成为了教育人员的重要研究目标。鉴于此，本文就针对微课在高职英语教学中的应用进行深入研究，并提出相应建议以供参考，希望能为微课在高职英语教学中的应用发展提供有效参考价值。

【关键词】微课 高职英语 教学

随着我国进入信息化时代，我国教育行业也逐渐朝着信息化方向不断发展。而高职英语教学的主要目标就是为我国社会培养出更多的专业性人才，这对于学生的英语基础就有了更高要求，但是大多数高职阶段的学生面临着英语基础较差、英语综合能力不高等状况，为此就必须要采取新的教法方法提升高职英语教学的效率和质量，使学生的学习效果得到有效提高。而微课作为一种新的教学方式具有耗时少、内容简短及反馈及时等多种特点，不仅可以有效提升高职英语教学的教学质量，也能够有效激发学生对高职英语的学习动力，使学生具备良好的自主学习能力。

一、微课在高职英语教学中的应用特点

微课作为一种新的教学方式与传统的教学方式有着本质上的区别，一般传统的教学方式就是按照教材内容进行理论讲解和背诵练习，整个教学过程很难保证学生对英语知识的理解程度，而且也容易造成课中记、课后忘的现象，极其不利于学生的英语发展。而微课就能够有效避免上述现象，通过简短的微课内容使学生能够充分理解到教学内容的真正含义，整个微课教学的时长也保持在10分钟以内，可以在最短时间将重要知识点传达给学生，通过生动、形象的微课内容使英语知识点的讲解更具有直观性和针对性。同时，学生还可以将微课相关的视频文件作为复习素材，以便能够在课后复习中对理论知识和实际应用进行强化，从而有效提升学生的英语能力。此外，在进行微课教学中，教师还可以采取多种手段提升微课教学的娱乐性，例如在口语教学中将机场接机、商务购物等生活情境作为口语训练内容，使高职英语教学具有更丰富的资源。

二、微课在高职英语教学中的应用

1.微课在新课导入中的应用。通常传统的高职英语教学所需要的课时相对较长，所以在实际教学中都是直奔教学主题，导致没有相关经验的学生很难理解教师传授的英语知识，常常出现答非所问和反映缓慢等不利状况，不仅阻碍了高职英语教学的顺利展开，也无法有效提升学生的英语能力，最终导致高职英语教学偏向于完成教学任务为目的，这与高职英语教学的初衷是背道而驰的。而加强微课在新课中的应用，就能够确保学生在课程学习之前具备一定的知识储备，继而在保持良好的求知欲望和学习状态条件下展开新课教学。例如在How to make a good impression课题的教学讲解中，教师可以采用幻灯片技术引出You never get a second chance to make a good first impression等观点，之后提出You want to give others a good impression， especially when you are in a job interview in a blind date等等内容，并根据不同的情境增加相应的图像和人物的面部表情，从而有效提升学生的理解能力，使学生能够在新的导入模式教学中形成良好的学习动力，使教师和学生在课程教学中的角色作用得到充分发挥。

2.微课在课程讲解中的应用。在进行高职英语教学中，由于学生的英语基础相对不高，对大量的英语知识点很难进行深入了解，而教师为了确保高职英语的课程进度又无法针对各个英语知识点进行详细讲解，这就导致学生的英语知识结构存在一定缺陷，极其不利于学生的英语发展。但是通过微课在课程讲解中的应用，就能够很好的解决这一现象，比如通过5-10分钟的微课视频对英语教学中的知识难点进行播放，使学生能够在最短的时间掌握相关知识，并将其作为强化学习的资料，以此有效培养学生的自主学习能力，使学生能够具备良好的英语发展条件。同时，在进行高职英语教学中常常需要对文章含义进行解读，而传统的教学方式无法引起学生的共鸣，这就需要在微课教学中利用教学软件提升学生对文章含义的理解程度，以此有效提升英语教学的效率和质量。例如在进行Deep concern单元的课程讲解中，教师可以在网络空间中筛选相关的教学视频或自行制作视频对文章含义进行深入讲解，从而有效强化学生的理解能力。

3.微课在课后复习中的应用。一般学生进行课后复习的主要目标就是对课程学习的英语知识进行巩固，使学生能够充分掌握这些英语知识的使用方法，继而对英语知识进行扩展学习，使学生的英语学习能力得到有效提升。但是许多学生在进行课后复习中无法掌握复习重点，导致课余时间的价值得不到有效利用，但是利用微课教学方式就可以解决学生面临的复习难题，通过直观的知识点为学生提供具有准确性、完整性和形象性的复习资料，也为学生的扩展学习提供了有利条件。同时，利用微课展开有效的课后复习还可以使学生对以往的学习资料产生新的想法，使学生的英语知识储备得到有效优化和完善。

三、结语

综上所述，微课在高职英语教学中的应用可以有效提升学生的理解能力和学习能力，使学生的英语水平得到有效提升，教师在利用微课进行英语教学中，应科学制定微课内容，确保微课内容的简短性、生动性和直观性，从而有效实现提升学生的综合英语水平。

參考文献：

[1]王倩.探索“微课”在高职英语教学中的应用[J].学周刊， 2016，01：15.

[2]朱艳红，杨慧.微课在高职英语教学中的应用[J].辽宁高职学报，2014，1611：26-27.

[3]童丽.微课在高职英语教学中的应用[J].产业与科技论坛， 2017，1606：176-177.endprint