试析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

李晓宏

摘要：阅读和写作是相辅相成，不可分割的。阅读能够为写作提供源源不断的养料，而写作能够深化阅读的效果，总之，充分借助阅读的力量，能够有效提升写作能力，反之也是如此。本文就以小学语文作文教学为视角，对其中课外阅读的重要性以及具体应用对策进行分析。

关键词：小学语文；作文教学；课外阅读

一、 引言

课外阅读量的增加，能够帮助小学生积累更多的词汇，提高学生的语言驾驭能力与逻辑思维能力，同时，还能够丰富学生的课余生活，全方位提升学生的语文素养。充分利用和挖掘课外阅读，对作文教学也会有非常明显的促进作用。小学语文教师，应该重视学生课外阅读能力的培养，通过提高学生的阅读能力，促进其写作水平的提升。

二、 小学生课外阅读的重要性

1. 有助学生健康成长

小学阶段，是培养学生兴趣、爱好、习惯的重要时期，这个时候他们的人生观、价值观、世界观尚未形成，對很多事物缺乏认知与判断的能力，此时书籍是他们最好的伙伴，能够指引他们的思想和行为，塑造他们的人格，提高他们的修养。因此，教师应该充分利用课外阅读，帮助小学生建立良好的行为思想，以此奠定学生的写作基础。

2. 促进学生能力提高

课外阅读是提高学生阅读能力、写作能力、思考能力的最有效办法，学生在体会文学语句的过程中准确把握人物心理情感的变化，在玩味情节设置的过程中感受作者中心主旨的表达，在分析技巧方式的过程中思考文学表现的魅力。只有采取正确的态度与方法进行课外阅读，才能使学生真正提高自身能力。为此我们必须对学生加以指导，以期学生在阅读后能够增长见识、提高能力。

三、 课外阅读在小学语文作文教学中的实际应用

1. 积累生活经验

一篇好的作文一定离不开生活，所以小学语文教师在教学生进行写作的时候，应该引导学生在生活中不断的积累一些生活素材，进而能够将这些素材用到写作之中。很多的小学生在写作文的时候，都写不够字数，这就是学生平时积累的素材比较少的原因，所以教师应在阅读课程中引导学生去积累素材，进而使得学生在写作的时候能够有词可用。

比如，教师在带着学生学习《一株紫丁香》时，可以在课堂中给学生实际展示一株紫丁香，让学生按照文章的内容与实际的植物进行对比，学生观察丁香的根、叶等颜色和形状，进而再将丁香在不同阶段以及不同季节的生长情况进行展示，通过这样与实物对比的学习，不仅能够锻炼学生的观察能力，还能够提高学生的口语能力，使得学生能够在写作的时候能够有话写。

教师在对学生进行阅读教学时，不仅应该给学生解释一些字词，还应该引导学生将文章中的内容与实际生活相联系，逐渐地养成在日常生活中积累素材，不断地引导学生写作是一件很简单的事情，只要在平时能够多进行积累，就能够写出一篇很好的文章，使得学生能够从心理上改变对作文的困难情绪，能够通过将素材进行记录，进而在写作时能够将这些素材进行合理运用。

2. 理解运用语言

小学生因为年纪比较小，阅读量比较少，所以在写作的时候能够用到的素材比较少，所以教师在平时阅读教学时，应该在一些语言的理解和运用方面进行重点讲解，使得学生能够通过教师的讲解和自己的阅读不断地积累一些写作素材，进而能够提高自己的语言能力，逐渐的学生的作文也会变得更加形象，文句优美，教师要让学生养成一个长期积累素材的习惯。

比如，教师在带着学生阅读《草原》这篇文章时，教师要让学生进行充分的阅读，使得学生能够对文章的语言有一个良好的理解，同时能够对文章中一些比较有特点的句子进行分析和记忆，如，其中有一句修辞句子“羊在草原上就像给这绿毯绣上了白色的花”。文章中还有很多这样的句子，教师可以让学生对这些句子进行多次阅读，并且领会进行仿写，使得学生能够通过这样不断地练习积累一些语言素材。学生的写作语言也就会逐渐的变得生动形象，学生的作文进而也能够变得丰满得体。

学生的语言能力不仅是通过在课堂中的文章的阅读和理解上进行培养，还需要教师在平时的课堂中对学生进行不断的提问，进而引导学生在回答问题时使用一些简单的语言来回答，使得学生的语言能力能够不断的得到锻炼和提高。学生在教师的这种教学方法的培养下能够写出一些比较新颖生动的文章。

3. 带着问题进行阅读

“很多学生在课外阅读中都缺少方向感，对于读什么，应当从读的过程中思考什么”都深感茫然，读书究竟要读什么，思考什么，这些学生困惑不解的问题是缺少阅读方向及方法的表现。为此，教师可以在语文教学过程中对学生加以引导，比如在阅读文本教材之前，教师可以设置几个问题，让学生带着问题边阅读边思考，这种方法能够促使学生快速抓住文章重点、掌握人物情感、体会主题思想。教师可以通过这种方式指导学生在课外阅读时树立明确的阅读方向。

比如：列夫托尔斯泰的《复活》，教师可以帮助学生针对译文题目进行读前思考：为什么这本书要取名“复活”？真的有人死而复生吗？带着这个问题读到最后，学生就会明白，“复活”指的不是肉体复活，而是灵魂的洗礼与重生，学生自然能够把握住作者的表达意图及核心思想。设问阅读可以帮助学生明确阅读目标，对理解作品起到良好的促进作用。

四、 结束语

明确课外阅读的重要性，并能够以多元化的方式，将课外阅读与作文教学整合在一起，这是我国小学语文教师应该承担的责任，也是其未来教研的重要内容。本文对此进行了两方面研究，希望能够对我国小学语文作文教学改革创新有所助力。

参考文献：

[1]庄泽坤.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].中国培训，2017（02）

[2]张宇.漫谈小学语文作文教学中层递式教学模式[J].中国培训，2017（02）