初中生课外阅读现状及对策

张永玲��

摘要：伟大的无产阶级革命文学导师高尔基说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。这话对我们的学生应该也是一样的，学生的学习兴趣和探求知识的欲望都可以通过开展课外阅读加强。

关键词：课外阅读；范围；方法；氛围

丰富知识，开阔视野，尤其对于初中语文教学有着至关重要的推进作用。但现阶段初中生课外阅读现状却令人堪忧，通过长期的初中语文教学实践研究，现就结合调查实践的结果进行分析探讨：

一、 初中生课外阅读的现状

（一） 阅读时间很少

初中学生的学习生活比小学紧凑很多，为了应付以后的中考，就从早到晚围绕着课本或教辅读物打转，各种作业、练习题或试卷铺天盖地。他们本来用在课外阅读的时间就很少，考试成绩才是学生家长和老师最关心的。如果有学生阅读课外书籍，家长和老师就会认为态度不端正，不务正业，有的被严厉批评，有的书籍被没收。常见的报刊、杂志都会被禁止，更别提那些文学长篇了。

（二） 阅读范围狭窄

国家教育课程标准规定的课外必读书目，大多是经典文学作品。但现在的学生大多喜欢卡通漫画、笑话幽默等休闲轻松类读物，比如《阿衰》系列。也有一部分学生把心思放在网络暴力、言情小说中。还有现在特别流行的玄幻小说，穿越小说，寻宝小说等，内容大多是既粗俗又肤浅，甚至是充斥着暴力与色情，很多学生没有抵抗力，很快就上瘾。而众多的国内外名著犹如昨日黄花，已然不是很受欢迎。

（三） 阅读的方法不妥

很多学生阅读都没有目标，也没有计划，很随意。碰到什么书就看什么书，看书的时间也没有规律，有时一看数小时不休息，有时数天都一页不看，有时整晚上不睡觉的看，而且不是躺在床上看就是窝在沙发上看，对视力对身体发育对正常学习都有很大影响。有的学生只读书，不在乎有没有收获，有书就读，虽然看了很多，但没有仔细品味认真咀嚼，看书多而获益不多。很多不明白，阅读的目的是学会独立思考，通过广泛阅读让自己有眼光有见识有判断会评价，而不仅是为了轻松娱乐，或者是简单的汲取和接受。

二、 如何营造课外阅读氛围

（一） 在家庭中布置良好的阅读环境

培养孩子良好的课外阅读习惯，家长的作用至关重要，“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”很多家长希望孩子喜欢读书，却不为家中增添书。当然，有了书，还要把书放在孩子随时可以看得到、拿得到的地方。我认为最好为孩子设立一个家庭书架，藏书不少于30本，种类要丰富，既有孩子喜欢的漫画，还可以有科幻等。中外的经典必不可少，时尚读物也应该偶尔出现，充满人文的关怀与科学的精神的哲思作品更是要穿插其间，藏书尽可能做到适合初中生阅读。当然还可以用一些盆栽来装点读书的环境，在读书时也可以伴之以古典或者轻音乐，让孩子感受到阅读的愉悦。但是，这个环境还必须是以安静为主的，现在很多家庭多的是电视机里的打斗声，是麻将声，是喝酒的吆喝声，是亲朋好友的喧闹声，这些都会严重影响孩子的阅读。当然家长也就不会去阅读了。

（二） 家长和老师成为合适的读书同伴

在当今社会，家长和老师也需要努力提高自身素质来适应工作的压力、社会的发展。所以自己读书也能带来家庭和学校环境、气氛、风尚等方面的改变，同时能给孩子“润物无声”的熏陶。无论是家长还是老师每天都抽出时间与孩子共同阅读，就是在无声的告诉孩子阅读的重要性，也以自己面对各种问题而坚持学习的榜样来激励孩子，让孩子在阅读中从父母和老师身上感受到“活到老，学到老”的新时代理念。每天有最亲的、最信赖的人陪伴阅读，相信无论是孩子还是大人都能在阅读中更深切地感受到长辈的温暖、亲人的支持。

（三） 将阅读看作生活的本身

阅读本身就是非常有趣的一件事。而老师家长的要求却降低了学生追求这种乐趣的动力，再加上考试的压力，学生更是变得反感了。当阅读自然而然融入学生的学习生活，阅读行为就会变得有意义的，阅读才能真正成为一种可延续的能带来持久快乐的生命活动。保持和发展阅读能力的关键要素，是学生是否在阅读中感受到了快乐。学生为何阅读，更喜欢逛书店还是游乐场，能否经常和同学相约去图书馆看书，这些都是影响他们未来阅读习惯的因素。我们着力培养学生阅读的习惯，要使阅读成为学生学习生活的必需，成为具有崇高精神的有意识的阅读行为。当然，当这一切内化成為学生的习惯，阅读也就成了生活本身。而我们在培养孩子的阅读习惯时也成就了自己的习惯，从而也改变了自己的生活追求和精神层次。

（四） 谈论有关阅读的话题

家庭教育最好的方法就是润物无声，闲谈之间就可以达到教化。家长不仅要自己读书，而且要在阅读之后能消化书中的内容，还要有自己的见解和感受并乐于与孩子分享，当分享变成常态。孩子也会自然的将自己的阅读收获与家长分享，有了分享就有了交流，有了交流，又有阅读为话题，孩子的教育就能达到一个很高的层次。而且有了谈论，沉默疏离就会远离餐桌，牢骚抱怨就会远离餐桌，生活琐屑就会远离生活，和谐温馨就会充满家庭。而且谈论阅读话题也是家长了解孩子成长的一个渠道，谈的是书中内容，表达的却是自己的观点和看法，这样的家庭，这样的生活方式，谁不向往呢！

我们相信，通过家长、老师的共同努力，营造良好的课外阅读氛围，让孩子认识到阅读的重要性并以身作则，就能帮助学生培养阅读兴趣，形成阅读习惯，优化阅读方法，美化阅读过程，使阅读成为学习生活的重要组成部分，使阅读成为我们和孩子共同的生命需求。

参考文献：

[1] 郭会英.对初中生课外阅读的三点建议[J].文学教育（下），2012（02）.

[2] 李蓓.浅谈中学生课外阅读的现状及解决对策[J].亚太教育，2016（21）.