李丽娜 宜春职业技术学院
项目化教学模式在计算机应用教学中的应用分析
李丽娜 宜春职业技术学院
随着新课改内容的不断落实,致使计算机应用教学实践中,教学工作者越发的意识到项目化教学模式的重要性,并将其精髓落实到教学实践中,力求以此方式,提升计算机应用教学水平,提升学生的学习效率,笔者针对这一问题,对当前的项目化教学模式的特征进行了分析,而后针对项目化教学模式与计算机应用教学的融合进行了分析,以下为详述。
项目化教学模式 计算机应用教学 应用分析
近几年来,我国逐渐的意识到新课改落实的重要性,同时也意识到传统的教学方式已经无法满足学生的需求,实现教学方式的创新和改革已经成为当前发展中的必然,也是促进学生成长和发展的重要环节。创新和改革当前的教学方式更适合学生的发展,更能与时代发展的脚步相契合。因此,在计算机应用教学的过程中,越来越多的教育工作者开始将项目化教学模式落实到实践中,力求通过此种教学途径,提升学生的计算机实践应用能力。
项目化教学指的是在实施传统的教学方式的基础上,让学生自行将所学的知识内容转化为专业的知识,进而提升其自身的实践水平。
在落实计算机应用教学的过程中,有关的教师应当充分的考虑学生的主体性地位,并根据其学习表现,综合并归纳学生的学习习惯以及学习兴趣,同时发挥自身的主导性地位,将全方面促进学生的发展为教学基础,把零散的知识系统化,让学生在实践操作中学习计算机应用知识,最终达到提升学生系统的整合能力的目的,让学生在系统的学习环境下,提升对知识的理解和掌握能力,与此同时,全方位的调动学生的学习积极性和参与主动性。
其优势主要体现在以下四点,其一,通过项目化教学可以让学生意识到所学知识的重要性,并在实践中将所学的知识和实践应用相结合,进而建设一个健全的课程教学体系。其二,学生在接受项目化教学模式的过程中将会逐渐的意识到社会实践发展趋势,并明确所学知识的作用,提升自主学习意识,逐渐的在学习的过程中,培养自己的个性,为自身日后的发展提供切实的动力。其三,运用这一教学模式,可以直接提升学生学习动力,让学生在实践学习中,感受到实践工作的压力,更能接近社会中的工作内容,进而及时的解决发展中易出现的实践问题。其四,通过项目化教学模式,学生可以借此机会掌握社会企业对人才的需求,从而针对性的调整所学内容的趋向,从学校的角度来讲,可以在此过程中,了解学生的实际水平,并对计算机课程内容及时的调整,转化其课程设置结构,进而提升学生的社会竞争力。
落实项目化教学的核心内容就是将工作程序作为核心导向,基于此,而后再逐渐的实现内容的拓展,进而提升学生的专业素养和业务素质,将培养学生的专业性和实践应用能力作为教学的基础内容,督促学生在实践学习中,找寻适合自身成长和发展的学习方式,自主的完成教师所规定的学习任务,教师还应当重视学生的实践应用能力,在进行计算机应用实践课程时,着重培养学生的专业能力,增加学生的上机时间,进而提升学生的实践应用能力。
计算机应用教学课程的开展,最终的目的就是提升学生的实践操作能力,在实践上机的过程中,逐渐的将抽象化的计算理论知识,转化为切实的实践操作知识,为了学生日后进入社会奠定良好的基础,让学生将所学知识学以致用。鉴于此,院校领导也要充分的意识到教学目标定位的重要性,良好的、适宜的教学目标,才能最大程度的促进学生的成长和发展。在定位具体的教学目标时,有关领导应当充分的考虑学生学习过程中的学习习惯和综合性水平,将其作为发展基础,作为定位教学目标的基础内容,进而提升学生的计算机应用以及操作能力。与此同时,还要充分的将技术类的理论知识和计算机操作良好的结合,进而最大程度的促进学生的发展。
在实践计算机教学时,有关的计算机教师将培养学生的综合素养以及专业技能为教学重心,将计算机教学课程体系化,在逐渐的落实教学过程中,健全计算机教学课程,课程中不仅要涵盖着计算机的理论知识、计算机的应用技巧以及计算机的基础等等,除此之外,有关的计算机教师还应当根据学生的学习能力,构思计算机课程的长远发展计划,并将计划细分到具体的项目,将其中的小项目也要做好定位,进而提升学生的学习效率。
首先,在计划之前,就应当做好市场调查工作,对市场的发展趋向进行了解和掌握,对课程所面向的岗位进行明确和定位,对市场的发展动态及时的掌控,构建合理的、科学的人才培养方案,进而建设适合学生发展的计算机课程体系。
其次,应当对计算机课程所面向的工作范围大概的了解,而后将具体的项目落实到实践中,择取适宜的项目,将计算机课程全面的落实到人才培养过程中,促进学生的发展和成长,最终培养出适合社会发展的适用性和技能型人才。
最后,学校在将项目化教学模式融入到计算机应用课程中时,应当首先对学生的学习兴趣和掌握知识的能力有所了解,根据学生的实际情况,对项目逐一的划分,而后再针对性的划分出子项目,并严格按照规定的计划落实,最终将子项目实现线性化。这一过程中,要着重培养学生的专业能力和技术能力,确保学生的发展方向,力求将人才培养与时代发展脚步相契合。
综上所述,现阶段在进行计算机应用课程教学时,越发的注重项目化教学方式的重要性,并将其充分的融入到教学实践中,与此同时,有关的计算机教师应当充分的发挥自身的主导性作用,在实践教学中逐渐的总计和归纳学生的学习习惯和总体水平,根据学生的实际情况,落实项目化的教学模式,提升计算机应用教学课程的效率。
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