初中语文古诗词教学中的传统文化教育研究

王伟杰

摘 要：中学语文新课程标准中明确提出，中学语文教学，要进一步培养学生热爱中华民族优秀传统文化的感情，这也是全面实现素質教育的目标。初中阶段学生学习的古诗词很多都蕴含着传统文化，它是传统文化的一种载体，是重要组成部分。学生要学习古诗文中的优秀文化，也要对优秀传统文化进行弘扬，不断地挖掘教材中优秀的传统文化。

关键词：古诗文；传统文化；弘扬发展

一、 初中语文古诗词教学中的传统节日

现如今，社会在不断的进步，时代向前发展。人民的生活状况得到了很大的改善。随着经济的发展，丰富日常生活成为了现如今人们的习惯，人们通常会对某一个日子制定一些所谓的称呼，像外国涌进来的“情人节”“圣诞节”，而中国传统的节日“七夕节”“元宵节”，都被外国节日的光环有一定的淹没。在我国宋代的时候，七夕节就是如今的元宵节，“月上柳梢头，人约黄昏后”，这是对我国当时古代元宵节最好的写照。像古代的乞巧节，就是如今所谓的情人节，我们祖先更有着对爱情的向往，同时又表达了对劳动的敬仰，其中的内涵，是源远流长的。

诗词歌赋已经流传了上百上千年，其中的意蕴可以说是很丰富的。每一首诗都有一幅景象，而在诗词中，诗词展现的画面对于作者当时所处的环境以及怀有的感情是息息相关的。像古诗词里用的写作手法，学生就应当重点把握，可以将这种手法运用到自己的写作当中，这就需要我们教师在平常中对学生进行专业传统文化的兴趣培养。所以在古诗词的教学中，教学目的就是让学生来对传统节日了解，同时进行对于古诗文的体会，去了解古诗中诗人写作时的情感，对古诗的学习不能仅仅要停留在朗诵和默写，更要去挖掘古诗词中存在的意境，以及包含的中国的传统文化，这对于学生的学习兴趣是有积极的影响。

二、 古诗词教学中的民俗文化

很多的节日文化都是古时候传下来，从古诗词里就有相似的体现。“佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。这是李清照在《醉花阴》中写下的千古名句。重阳节，正值秋季，而菊花正处在盛开的状态，于是，喝酒赏菊就是重要活动。在济南，古代八景，其中一景就是佛山赏菊，指的是在千佛山上，看漫山遍野的菊花。由此看来，古代也有类似的风俗，一边饮酒，一边赏菊。这是独特的民族文化，从古代传到如今，这也算是历史的积淀。从侧面也可以见证出我国的民族生活发展轨迹。

在平常学习古诗词中，教师应当培养学生的探究精神，来让学生对当时的生活环境以及风土人情、作者写作的背景做出良好的判断，通过搜集相关的资料应该去了解一下，重阳节的时候古人有什么风俗习惯。要知道中秋节除了赏月吃月饼，古人还会月下吟诗，举行酒会；也应当知道在元宵节的灯会，除了吃元宵，古人也会晚上去游玩夜市。让学生对一些传统文化习俗产生兴趣，让他们积极主动地，去了解古诗词里存在的历史积淀。

三、 古诗词里积极向上的精神

每一篇诗作都是古人精心抒发的感情，初中生应当体会诗人当时写作时的情感，并且可以将千古名句当作自己的座右铭，来激励以后自己的成长。对于古诗词，陌生又很熟悉，它就在我们的生活之中，是一种高雅的体现，存在于生活，又高于生活。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我相信这样的句子会是很多人当作座右铭来使用，这就有一种昂扬向上的精神；“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这一句就可以说是很生动地描绘出了一种战争时的紧迫感，并且颜色又赋予了当时景象的一种渲染；“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲”，这一句又写出了诗人当时内心期盼家人归来时的心情，又急切又激动又盼望着，但是每每一艘船过往之后，内心是多么的失落。

四、 挖掘古诗词里面的文化内涵

古诗词，不仅仅是对诗人当时所处的环境和诗人当时内心活动的描写，其内在的文化内涵更是值得中学生来学习体会，里面包含的情感就像人们体内流淌的血液一样，奔流不息，周而复始。古诗词更是字字珠玑，就像郭沫若说的，“带上镣铐来跳舞”。教师应当，挖掘古诗词里面的文化内涵，来引导学生对其作出相应的体会。在教学中，教师应当让学生心中充满一种对民族气节的敬畏和向往，让学生体会到古诗词里蕴含的精华。

古诗词里蕴含的情感有很多，像爱国主义是经久不息的，每一代学生都应该以爱国为根本，并且爱国主义是古诗词中感情最为浓郁的部分，那时候有国家才有小家。每一个朝代的更易都会有许多的爱国主义诗篇，像陆游写的那句“位卑不敢忘忧国”。于是很多铁骨铮铮的文人墨客都写下了广为流传的爱国主义诗篇。“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹伶仃。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”在南宋末年，元军侵占宋军领土，文天祥在潮州与元军作战，战至最后被俘，但是写下《叹零丁洋》这首千古流传的诗篇，表现出了视死如归的英雄气概。其中颈联一句将国家的灾难、个人的遭遇浓缩在两个比喻中，意味着国家和个人的命运都难以挽回，只能随波逐流。而最出名的一句，也正是这首诗的最后一句；“留取丹心照汗青”，这一句慷慨激昂，直抒胸中正气，表现出文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念。他不畏自己的生死，表达了诗人对于国家的热爱，渴望精忠报国的思想感情，教师在学习这些诗篇当时就应该让学生体会这首诗包含的意思，理解诗句的意思，并在此基础上深入地体会诗人的爱国情感。这样正确地树立学生的价值观，以为自己国家做出应有的贡献为光荣使命。

五、 结语

在我国古诗词里，很多的故事不仅仅单纯的写景、写作者当时的心情，也会有很多的典故以及我们历史文化的积淀，将人、物、景、事，融为一体，这是我们中国文化的瑰宝，所以学生心中应该对古诗词充满一种对民族气节的向往。在古诗词的学习中，应当让学生领悟到古诗词的精华，体会到我们的民族气节。endprint