浅谈农村留守儿童教育问题

石玉珍

摘 要：伴随着我国农村劳动力转移而产生了一个特殊群体——留守儿童，这是一个复杂的社会现象。在今后的时间里，这个特殊群体还会继续扩大。留守儿童教育问题不仅仅涉及教育问题，还涉及未来农村儿童的成长，是关系家庭、社会、民族的大事。因此解决农村留守儿童教育问题应该从政府、学校、家庭等层面寻找对策。

关键词：留守儿童；教育；农村

随着我国现代化技术飞快发展，农村剩余劳动力都在向城市转移，从而产生了一个新的弱势群体———留守儿童。农村留守儿童是指农村流动人口（其中80%左右是农民工）在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。在相当长的时期内，我国农村留守儿童普遍处于“生活上缺人照顾、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”状态。父母出去务工给留守儿童带来很多负面影响，比如：缺乏心理关怀、学习成绩不佳、道德出现问题、安全事故频发等等。

一、 由于这些留守儿童缺少家长的关怀和教育，所以对留守儿童行为、思想以及心理都会产生不良影响。留守儿童教育存在的主要问题有以下几个方面

（一） 学习成绩不佳。家里的监护人很少过问留守儿童的学习情况，与留守儿童存在明显的沟通障碍，所以很难和孩子进行有效沟通。正是由于缺乏有效的家庭教育，留守儿童才对学习没有兴趣，作业不能按时完成，学习成绩普遍较差。

（二） 缺少亲情关怀。由于父母长期在外打工，很少与孩子进行互动，造成了孩子严重缺乏亲情关怀与抚慰，从而缺乏安全感，很少与外人沟通互动。

（三） 心理健康问题。留守儿童监护人对他们的心理健康问题介入较少，关注不够，缺乏父母在感情上的呵护及关注，容易产生个性叛逆心理。很多留守儿童存在情绪低落，性格孤僻，情感冷漠，及心理承受能力差等問题。

（三） 行为异常。处于小学阶段的孩子，还不具备很强的自律能力，加之父母不在身边，缺少父母的有效管理，身边的监护人一般都是祖父母（或外祖父母），一般都不会对孩子严厉批评，导致一部分留守儿童行为散漫、异常。诸如不听祖辈教导，顶撞祖辈、我行我素；生活习惯不良，不勤换衣服、挑食挑穿、乱花钱；在学校道德品质较差，不遵守规章制度，经常说谎、小偷小摸……

二、 解决农村留守儿童教育问题的对策和建议

（一） 政府方面。政府的责任主要是采取措施确保教育的公平、和谐发展。

1.大力发展地方经济。目前，我国农村剩余劳动力转移呈现跨区域特点，甚至一部分劳动力出国打工。如果本地经济能得到好的发展，那么应当能吸纳更多的农村劳动力，完成劳动力的就地转移。这不仅能进一步促进当地的发展，同时也有利于农民工兼顾农业生产和对孩子的有效教育。

2.想要保障留守儿童的合法权益，就要进一步落实有关法律、法规。加强对农村学校经费的投入，进一步保障学校对留守儿童的有效教育，同时应该加强对农村学校及教师的监管。

（二） 学校方面。

学校是培养人才的摇篮，学校有责任承担孩子的教育和管理的责任，充分发挥学校教育在个体发展中所起的主导作用。

1.班集体生活占据着孩子们大部分时间，一个良好的班集体对留守儿童的成长有着很深的影响。所以作为班集体的领导——班主任，应该组织孩子们经常进行交流和沟通，让大家增进彼此之间的感情，形成良好的班风。同时班主任应该给予班级的留守儿童更多的关爱，走进孩子的内心，让留守儿童能够感受到来自老师、同学的关心、温暖。

2.学校建立留守儿童专门档案。档案资料应该全面反映留守儿童各方面情况，包括留守儿童、监护人、父母等各方面的情况。

3.学校建立专门的“留守儿童阳光成长站”。积极开展各种活动。每学期都开展安全与法制教育讲座，增强孩子们的安全意识与法制观念。指导留守儿童经常和父母进行沟通，说一说自己的心里话、悄悄话，以增强留守儿童与家长之间的交流。营造关爱留守儿童的浓厚氛围。对于较特殊的留守儿童，实行学生之间手牵手结队帮扶，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。做到留守儿童有人陪、有人帮、有人照顾、有人辅导……

4.积极开展心理健康教育，开设心理健康课，开设心理咨询室、心理咨询信箱等，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。

5.建立家长学校，正确引导家长，改变家长在家庭教育方面的误区，了解孩子的身心发展特点，指导家长如何与孩子进行有效沟通，从而引导留守儿童健康成长。同时告诉家长尽可能留父母中的一个在家里照顾孩子，为孩子提供必要的生活和学习条件。

（三） 家庭教育方面。家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，起着非常关键的作用。完整的家庭教育应该是来自父母双方的影响，只有父母双方合作，才能保障孩子身心健康成长，而留守儿童家庭的特殊情况，影响了对孩子的有效教育。所以，即使父母外出打工，也要时刻关注孩子的教育问题，经常与孩子交流、谈心，及时了解孩子的生活、学习、心理状况等。让孩子们体会到来自父母的关爱。家长还应该多和孩子的老师进行有效沟通，了解孩子各方面的表现。

参考文献：

[1] 杨东平.教育蓝皮书：深入推进教育公平（2008）[M].社会科学文献出版社，2008.

[2] 全国妇联.我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告[EB/DL].endprint