韩国语教学中音变现象的认识

张丽丽

摘 要：韩语虽然是一门小语种，但和其他外语的学习一样，在教学方面也存在着问题。本文主要针对初学者在韩语学习过程中面临的发音（尤其是音变方面）的一些困惑提出一些个人的看法及措施以供參考。

关键词：韩国语；音变；措施

从事中职韩语教学已经八年了，这八年里从学生中反馈来的关于在发音阶段遇到的一些问题我想谈谈自己的一些看法。在韩语发音（即字母）学习结束之后我们必须给学生讲授的就是关于音变的知识。

一、 元音音变知识

研究元音音变我们主要涉及三个方面：元音和谐，元音脱落，元音合成。所谓元音和谐是指一个词的各音节间或是词和词尾之间必须是同一系列的元音连接这种现象称为元音和谐。简言之我们所说的阳性元音“元音音变知识较为简单对学生而言也比较好理解。只要在平时阅读时加强训练就可以掌握了。在以往的教学过程中不难发现很少学生不会使用元音音变或出现大面积的使用错误的情况。本身和元音发音简单有关。同时这个语音知识从整体上来说不会改变整个单词的发音，因此对于初学者来说并不是太难掌握的。

二、 辅音音变知识

韩语的音变多数发生在韵尾部分。因为韵尾是由辅音构成，所以也称之为“辅音音变”。辅音音变种类繁多，变化复杂但每一种音变又是有规律可循的。因此只要根据规律辅音音变也不难。关于辅音音变主要包括七种：连音、腭音化、辅音同化、送气化、紧音化、韵尾脱落、添加音。下面我将这七种辅音音变知识进行简单的讲解。

以上都是关于韩语中音变的相关知识，音变知识的掌握情况对于学生而言是很重要的一个部分。因为它的好坏正确与否直接关系着交流问题，能正确表达自己的意思并且能得到正确地回应，发音要准，而“准”有一部分就是来源于是否能灵活运用我们所学的音变知识。