如何加强高中班主任的管理艺术

孙菲菲

摘要：班主任是班集体的管理者与组织者，要管理和带领出一个优秀的班集体，必须在工作中讲究管理的艺术。本文以新形势下高中班主任管理工作的发展为中心点，展开分析和探讨，并以本人多年的经验，对如何做好高中班主任的工作，提出一系列相对应的策略与看法。

关键词：高中；班主任；管理艺术

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0039-01

1.要理清思路，制定目标，调动班级全体成员的积极性

笔者在长期的带班过程中发现，有的班级缺乏凝聚力和战斗力，常常是班主任工作思路模糊、缺乏工作目标或所定目标欠缺科学思考，等等。因此，明确、清晰、有条理的思路，是体现一个领导班子工作水平和政策水平的重要标志；共同的理想与奋斗目标，是凝聚一班人的旗帜。因此，班主任在管理班级时，要有一个较为科学与合理的安排，才能有利于其顺利开展今后的工作。同时，笔者认为班主任在管理班级时还应注意以下几点：首先要充分尊重班级全体成员的意愿，集中集体的智慧。因为离开了班级成员，即群众的支持，思路纵然再明确，目标定得再精细，也是空中楼阁。其次要符合上级精神和当地实际。很多时候班级成员的意愿往往是从局部利益出发的，不一定符合或者完全符合上级精神与当地实际，遇到这种情况，作为班主任，一定要把好这个关。最后，分工要明确，责任要落实。思路理清、目标制定好后，将大目标分解成若干个小目标，并分配给班级的不同成员，在分配任务的同时，要充分给孩子们权力，进而充分调动孩子们的积极性。总之一句话，教师所制定的目标既要站在一定的高度上，又要符合实际，具有科学性、合理性。

2.树立良好形象，在教学中增强教师自身的德育意识

班主任要担任起课堂德育实施者的任务。班主任的品行、情感以及教学方式，都会不断对学生们产生潜移默化的影响。首先，班主任在教学过程中所流露出的感情，会决定每位学生行为发展的方向；其次，在教学过程中，班主任通过自己的言谈举止，让学生们的道德思维产生深刻的记忆，从而为学生们提供一个可借鉴模仿的典范。可以说，班主任的以身作则，是直接影响学生们情感体验、制约课堂学习心理气氛的重要因素。因此，班主任应从严要求自己，加强自身的素质修养，使自己的言行举止成为学生们学习的楷模，这首先要求班主任应具备敬业的精神，热爱学生、热爱教育事业，用自己的爱来不断唤醒与培养学生们对学习的爱，从而延伸到对生活、对大自然的爱。作为班主任，在教学过程中，一定要尊重每位学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，以民主的方式来指导和组织教学，创设积极的课堂学习氛围，使孩子们在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，不断培养自己的品德，完善自己的性格。

3.设参谋助手，教养优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，利于班级的管理。比如，从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。同学们有了当"官"的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。人人都感到，自己若是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。

4.细化管理

细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该鼓励的则鼓励，该教育的则教育。班级管理工作中，针對每个学生各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，每学期一大结。当学生违纪时班主任要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的关系对待学生，用诚恳和真诚的话语打动和感化学生，根据学生中存在的"学习困难型、经济贫困型、心理自卑型、自暴自弃型、网络痴迷型"等不同情况去"对症下药"。如在高三上学期开学不久，我发现我班有一位同学，一有时间就到网吧上网玩游戏，到书屋租一些带有不健康内容的书来看，耽误了学习。我就与该生推心置腹地谈心，指出他上网的网吧名是在进门的第几排第几座，旁边有哪些人，这样，这个学生最后向我认错了，并下决心向我保证要深刻反思和改正。经过这样教育，该生确实端正了思想，把精力和时间全投入到学习上来了，学习成绩进步很大，最终考上了二本。量化管理教育方法极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念和竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成和巩固。

对于班级管理工作，班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持"锲而不舍，金石右镂"的态度，要坚持抓和反复抓，要常抓不懈，要耐心持续地做好各项工作。