大数据下资源整合的MBA创业案例平台研究

金胜男

大数据下资源整合的MBA创业案例平台研究

金胜男

文章分析了当前MBA教育现状，阐述了大数据下MBA创业案例平台的内涵，通过大数据下案例库建设，搭建MBA创业案例平台，同时建立资源共享的运行机制、公平公正的奖励激励机制，最终为MBA案例教育实践提供保障，提升MBA学生乃至整个社会的创新创业能力。

大数据；资源整合；MBA创业案例平台

一、引言

信息时代的发展为案例平台的构建提供了契机，当前有众多提供高水平管理案例的平台，但是还未形成各高校统一、实现信息资源整合的案例平台，因此，在大数据背景下，必须进一步构建一个MBA创业案例平台，建立共建共享的新模式。

二、MBA教育现状

当前，MBA教育正在蓬勃发展，中文授课的中外合作项目、双学位MBA课程、在职MBA授课时间双周末的调整，都极大拓展了MBA教育市场。在MBA教育快速发展的同时，它也存在着很多问题，因此必须予以重视。

（一）资源共享和合作共享薄弱

国内只有少部分高校拥有自身的案例库资源，平台资源较为分散，并且都是独立建设，资源重叠，对外开放度不够，并未实现案例资源的高度利用，信息传递不充分。高校之间有着严重的资源壁垒，缺少合作，资源共享和合作共享的观念薄弱。

（二）MBA学员个体需求的忽视

传统的MBA教育通过灌输式学习理念来授予理论知识，忽视了学员的体验式学习。MBA研究生大多来自于企业，有着自身的工作理念与方法，他们大多希望通过MBA教育，将理论知识运用到工作实践，从而提升自身管理水平；同时，他们或许有着创业项目，希望通过MBA学习验证自身的经验想法，并付诸实践。当前的MBA教育并未重视学员个体的需求，极大影响了学生创新创业能力的提升。

（三）创新创业能力有待提高

MBA教育转化成果低，和传统的研究生教育差别不大，未能真正起到提升学员创新创业能力的作用。

三、MBA创业案例平台的内涵

平台泛指进行某项工作所需要的环境或条件。笔者认为，MBA创业案例平台应为由高校或高校间统筹，通过人员、资金、技术的投入，以案例为核心，形成一定制度管理、条件设施等有效运行机制，接纳以MBA学生为主、其他各主体为辅，开展科学研究与创新等各类学术活动，从而培养学生创新能力、实践能力、创业能力的集成系统。

MBA创业案例平台有着大量参与者，包括学生、老师、企业等，使用海量的信息资源，不受时间、地点、区域的限制，可以进行案例创建、讨论与分享，团队构建，最终通过资源共建共享实现创新创业。

四、大数据下MBA创业案例平台建设及运行机制的对策

MBA创业案例平台的建设离不开信息技术的快速发展，离不开案例库建设，离不开资源共享，以提升MBA学生创业创新能力为目标，通过打造大数据下MBA创业案例平台，促进知识、信息、技术的有效整合，最终实现资源的有效配置。

（一）进行案例库建设，搭建MBA创业案例平台

大数据让信息集成变得容易，可以通过对海量数据的交换、整合与分析，优化信息结构，最终获得所需要的新知识，创造新价值。案例库建设需要应用互联网获得海量的信息资源，节省时间的同时获得最大效用。

案例是对知识和现实情境的呈现，好的案例能够开拓思维、拓宽视野。案例题材选择的是否恰当决定了案例教学的好坏。案例需要不断地充实与完善，在案例平台运行的过程中，各主体需要挖掘更多的资源，将更多更好的案例补充到案例平台。

1.国内很多优秀的案例库资源值得我们利用

举办多年的中国企业管理案例与质性研究论坛在相当程度上代表了国内管理学案例研究的最高水平；中国管理案例共享中心聚集了具有时代性、实践性、严谨性与规范性的案例。通过这些案例库资源的使用，可以丰富自身的案例库体系。

2.校企合作是丰富案例库资源的重要方式

第一，邀请优秀企业的中高层管理人员参与案例编写与案例课程教学。这些人员有着丰富的管理经验，他们参与编写的案例更具实战性。第二，与企业合作开展课题研究并开发教学案例。国内的商学院一般都会在政府的支持下，与周边的一些企业开展课题研究，老师可以深入企业进行调研，进行管理咨询以及现存问题诊断。基于这样的资源，高校可以在征得企业同意的基础上，根据课题背景编写案例。

3.通过平台注册用户提供的案例信息丰富资源库

个人可以通过注册成为案例平台的用户，可以是企业、学生、老师，而高校学生是平台的主要使用者。首先是MBA学生，特别是一些90后的小海归。他们有着更加广阔的思维，可以轻松适应大数据时代，利用先进的设备以及资源。其次是跨专业、跨学校的除MBA以外的高校学生群体。交叉学科、边缘学科等案例的丰富，也有利于各主体间的交流，扩大创新创业范围半径。

最终，借助案例平台，能力、技术、资源等信息开始整合，通过双向沟通以及团队建立，最终形成一个全新的创新创业团队。

（二）建立资源共享的运行机制

MBA创业案例平台构建的核心就是资源共享。通过合作、共享等多种形式产生交互关系，进而实现人力、信息、技术等多种创新资源的有效汇集、配置、再创新，产生1+1＞2的非线性效用。来自广阔范围的高校学生、企业，跨越了地域、空间与时间，提供了来自不同专业、不同背景的案例，实现了资源和信息的有效共享。在案例平台上，进行沟通交流，形成新的创业团队，资源共享机制促进了信息的多向流动，实现跨区域的资源配置，提高社会剩余资源的利用率，最终形成平台上各个主体间的创新创业潮流。

（三）建立公平公正的奖励激励机制

一个健康、高效、和谐的MBA创业案例平台需要有科学的评价体系和公平公正的激励机制。对于案例提供者而言，需要有案例的科学评价体系，对案例价值进行评级，同时进行相应的奖励激励，鼓励更多更好的案例加入案例平台。同时，对于在平台上寻求资源建立团队，开始进行项目开发与运行的，通过项目申报以及项目进度平台汇报，给予奖励。

对于案例平台的团队激励，主要包括对MBA研究生导师团队以及其他的案例平台用户自组团队的激励。通过建立科学的评价体系，引导团队各成员进行原创性工作，通过物质激励和精神激励，实现团队的协同创新。公平公正的奖励激励，目的就在于培养整个团队的价值观，强调团队观念、长期观念、全局观念。在导师的带领下，进行团队的目标管理，强调各个主体利用自身优势，利用信息化案例平台进行多方位交流与协作，优势互补，相互协同、受益，通过复杂的非线性相互作用实现整体协同创新。建立公平公正的激励机制，需要高校间资源的统筹整合，对平台给予更多的经费支持，最终为实现统一MBA创业案例平台的整体目标而共同努力。

五、从案例平台到MBA案例教育实践

基于案例平台进行互动交流，推动MBA研究生参与到案例的讨论中，强调体验式学习，最终形成独特的案例分析，提出解决方案，提升学生的创新创业能力；通过案例实战模拟，模拟企业面临的真实情境，将企业实际面临的问题、内外部复杂环境以及管理者所处的位置等呈现在MBA学生面前，增强案例的可操作性，进一步开发学生思维创新能力；通过师生团队协作和师资互动协作，基于平台案例的思考，开发自身的科研与创业项目，提升MBA学生的实践创新能力。

六、总结

大数据时代的到来，为MBA创业案例平台的建设提供了保障。MBA创业案例平台的构建对于社会闲散案例资源的利用有着重要作用，为MBA教学提供了基础。通过汇集不同主体的信息，实现资源、能力、技术的重组与再造，实现各个主体间的创新创业。案例平台的建设为整个社会的创新创业提供了借鉴价值。

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1008-4428（2017）11-16-02

金胜男，女，江苏南通人，南京师范大学商学院硕士在读，研究方向：创业管理和人力资源管理。